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none;"&gt;aquí&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-7244916848367704990?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/7244916848367704990/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=7244916848367704990' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/7244916848367704990'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/7244916848367704990'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2012/01/documental-luciano-berio-portrait-de.html' title='(Documental) LUCIANO BERIO: A PORTRAIT de REUVEN HECKER'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_KMBaMxArBZQ/S9d3aLg_uVI/AAAAAAAAADQ/mE_b04VZ8Wc/s72-c/Berio+-+El+viaje+a+Citerea.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-8856138877928703526</id><published>2011-11-16T11:09:00.000-07:00</published><updated>2011-11-16T11:09:08.586-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Pereyra'/><title type='text'>(audio) Cecilia Pereira</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;Material&lt;/b&gt;: Audio&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Título&lt;/b&gt;: El Rigor de Ruster&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;Compositor&lt;/b&gt;: Cecilia Pereyra&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Año: &lt;/b&gt;2011&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;Descripción:&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cecilia Pereyra: El rigor de Ruster (2011),  para Clarinete, Violín, Contrabajo, Piano y Percusión (estreno) - Obra  ganadora del concurso nacional de las II Micro-Jornadas de Composición y  Música Contemporánea, Córdoba 2011. Ensamble Suono Mobile.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="81" width="100%"&gt; &lt;param name="movie" value="https://player.soundcloud.com/player.swf?url=http%3A%2F%2Fapi.soundcloud.com%2Ftracks%2F26916071"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed allowscriptaccess="always" height="81" src="https://player.soundcloud.com/player.swf?url=http%3A%2F%2Fapi.soundcloud.com%2Ftracks%2F26916071" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"&gt;&lt;/embed&gt; &lt;/object&gt;  &lt;a href="http://soundcloud.com/cecilia-pereyra/el-rigor-de-ruster-cecilia"&gt;El Rigor de Ruster. Cecilia Pereyra 2011&lt;/a&gt; by &lt;a href="http://soundcloud.com/cecilia-pereyra"&gt;Cecilia Pereyra&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.mediafire.com/?4g7kya98hr2b1va" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"&gt;Download&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;Escuchar más:&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.myspace.com/cecilia.pereyra" target="_blank"&gt;http://www.myspace.com/&lt;wbr&gt;&lt;/wbr&gt;cecilia.pereyra&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://soundcloud.com/tracks/search?q%5Bfulltext%5D=cecilia+pereyra&amp;amp;q%5Btype%5D=&amp;amp;q%5Bduration%5D=" target="_blank"&gt;http://soundcloud.com/tracks/&lt;wbr&gt;&lt;/wbr&gt;search?q%5Bfulltext%5D=&lt;wbr&gt;&lt;/wbr&gt;cecilia+pereyra&amp;amp;q%5Btype%5D=&amp;amp;&lt;wbr&gt;&lt;/wbr&gt;q%5Bduration%5D=&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-8856138877928703526?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/8856138877928703526/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=8856138877928703526' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/8856138877928703526'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/8856138877928703526'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/11/audio-cecilia-pereira.html' title='(audio) Cecilia Pereira'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-1470248705887150260</id><published>2011-08-05T10:51:00.002-07:00</published><updated>2011-08-05T12:06:34.452-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='film'/><title type='text'>(film) PHIL HOPKINS AMPLIFIED GESTURE (2009)</title><content type='html'>&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/__bhU7wKBFSY/TJ1-4ZEjAPI/AAAAAAAABUU/v4WHsIokZKg/s1600/vlcsnap-2010-09-25-05h44m01s59.png" imageanchor="1" style="clear: right; color: black; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-decoration: none;"&gt;&lt;img border="0" height="134" src="http://3.bp.blogspot.com/__bhU7wKBFSY/TJ1-4ZEjAPI/AAAAAAAABUU/v4WHsIokZKg/s200/vlcsnap-2010-09-25-05h44m01s59.png" style="-webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0976563) 1px 1px 5px; background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: black; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-color: rgb(12, 8, 6); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-color: rgb(12, 8, 6); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(12, 8, 6); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(12, 8, 6); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; border-width: initial; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0976563) 1px 1px 5px; padding-bottom: 1px; padding-left: 1px; padding-right: 1px; padding-top: 1px; position: relative;" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="post-body entry-content" id="post-body-3768951177000025531" style="position: relative; width: 490px;"&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px; line-height: 21px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px; line-height: 21px;"&gt;&lt;b&gt;Director&lt;/b&gt;: Phil Hopkins&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px; line-height: 21px;"&gt;&lt;b&gt;Year&lt;/b&gt;: 2009&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px; line-height: 21px;"&gt;&lt;b&gt;Time&lt;/b&gt;: 56 mins&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px; line-height: 21px;"&gt;&lt;b&gt;Music&lt;/b&gt;: Eddie Prévost, Evan Parker, Fennesz, John Tilbury, Keith Rowe, Michael Moser, David Sylvian, Otomo Yoshihide, Sachiko M, &amp;nbsp;Toshimaru Nakamura, Werner Dafeldecker.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px; line-height: 21px;"&gt;The subtitle for this suspenseful documentary, An Introduction to Free Improvistation: Practicioners and their Philosophy, could perhaps be criticised for being misleading or, at least, for failing to deliver its promise. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px; line-height: 21px;"&gt;But it would probably be unfair to blame director Phil Hopkins for all its shortcomings: Amplified Gesture was commissioned as a visual companion to David Syvian'sManafon and, as such, the director was forced to interview all the musicians participating in the project. Strangely enough, improv is not an area in which "practitioners" have developed an acute sense of theoretical and critical creativity: except for Tim Hodgkinson, whose theoretical polemics sometimes draw close to absurdity and fundamentalism, and a few others thinkers, the "scene" seems not to have an articulate spokesmen to explore its mysteries, dilemmas and "philosophy". Nevertheless, there is a clear generational divide in the cast for Amplified Gesture: on the one hand, old-school British giants such as Evan Parker, Eddie Prévost and Keith Rowe; on the other, younger Japanese luminaries and miscigenators like Sachiko M, Otomo Yoshihide and Toshimaru Nakamura. It is perhaps sad to note that the old folks win by a landslide, discussing pertinent issues on the politics and practice of improv, while the kids usually have nothing to say but such platitudes as "I wanted to do my own thing" or "I started playing because I wanted to get a girlfriend". John Butcher rightfully comments on the progressive standardisation and narrowing down of improv musical practices, but also notes that this is concomitant with a more detailed analysis of materials. Prévost discusses the political implications of technique and composition, and briefly alludes to the art of listening in playing as well as to the creative role of audiences and their input on performance. Evan Parker, perhaps the most solid thinker in the cast, explores the dynamic "bio-feedback" relation between musician and instrument, the wills and destinies of the instrument when in charge of the musician, and the need for "estimation" abilities in the context of the ideals of control over the improvised event; he also touches on the humanist dimensions of music communication, and tries to place improv in the context of a continuing resistance to commodification that also extends to other fields of expression. Overall, as an essay on the art of memory and forgetting as condensed in the always expanding field of "free improv", Amplified Gesture falls short of the expectations it creates. Nevertheless, it is a enticing work for anyone interested in improv or the musicians involved.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="color: #0c0806; font-size: 15px; line-height: 1.4; text-align: center;"&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; text-align: center;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; text-align: center;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://ubu.artmob.ca/video/Hopkins_Phil_Amplified_Gesture_2009.avi"&gt;Mirar&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-1470248705887150260?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/1470248705887150260/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=1470248705887150260' title='2 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/1470248705887150260'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/1470248705887150260'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/08/film-phil-hopkins-amplified-gesture.html' title='(film) PHIL HOPKINS AMPLIFIED GESTURE (2009)'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/__bhU7wKBFSY/TJ1-4ZEjAPI/AAAAAAAABUU/v4WHsIokZKg/s72-c/vlcsnap-2010-09-25-05h44m01s59.png' height='72' width='72'/><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-8447396740725190186</id><published>2011-08-05T07:20:00.001-07:00</published><updated>2011-08-05T12:06:09.659-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='film'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Yoshihide'/><title type='text'>(film) Multiple Otomo -</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="line-height: 21px;"&gt;&lt;b&gt;Director&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #0c0806; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 21px;"&gt;&lt;b&gt;:&amp;nbsp;&lt;/b&gt;Masako Tanaka, Tim Digulla y Michelle Silva.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: left;"&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="line-height: 21px;"&gt;&lt;b&gt;Música&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #0c0806; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 21px;"&gt;: Otomo Yoshihide&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="color: #0c0806; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: left;"&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000;"&gt;&lt;b&gt;Año&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;: 2007&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="color: #0c0806; line-height: 21px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: left;"&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000;"&gt;&lt;b&gt;Time&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;: 1h 15m&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;Descripción&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="line-height: normal;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #660000; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;:&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;30 performances improvisadas, la mayoría en toca discos o &amp;nbsp;turntable, mostrando las técnicas extendidas de Otomo .&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/AmdCmoaQTJY?rel=0" width="425"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"&gt;&lt;div style="line-height: 21px; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: normal;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: normal;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;Download:&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #0c0806; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 19px;"&gt;http://rapidshare.com/files/367541774/otomo.zip.001&lt;br /&gt;http://rapidshare.com/files/367542021/otomo.zip.002&lt;br /&gt;http://rapidshare.com/files/367541856/otomo.zip.003&lt;br /&gt;http://rapidshare.com/files/367645409/otomo.zip.004&lt;br /&gt;http://rapidshare.com/files/367632848/otomo.zip.005&lt;br /&gt;http://rapidshare.com/files/367417133/otomo.zip.006&lt;br /&gt;http://rapidshare.com/files/367416973/otomo.zip.007&lt;br /&gt;http://rapidshare.com/files/367532761/otomo.zip.008&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-8447396740725190186?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/8447396740725190186/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=8447396740725190186' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/8447396740725190186'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/8447396740725190186'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/08/film-multiple-otomo.html' title='(film) Multiple Otomo -'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://img.youtube.com/vi/AmdCmoaQTJY/default.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-6724377035877973589</id><published>2011-08-04T11:25:00.004-07:00</published><updated>2011-08-05T12:05:09.966-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Stockhausen'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='film'/><title type='text'>(film) Helicoptor String Quartet (1995)</title><content type='html'>&lt;div style="color: #404040; line-height: 18px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: normal;"&gt;&lt;b&gt;Director&lt;/b&gt;: Frank Scheffer&lt;br /&gt;&lt;b&gt; Year&lt;/b&gt;: 1995&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: normal;"&gt;&lt;b&gt; Time&lt;/b&gt;: 77'&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: black; line-height: normal;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: normal;"&gt;&lt;b&gt;Music&lt;/b&gt;: Karlheinz Stockhausen, Arditti String Qaurtet&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: normal;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;" title=""&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: normal;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"&gt;&lt;span title=""&gt;Dedicado a todos los astronautas, el Cuarteto de cuerdas helicóptero fue compuesta para una formación muy clásica, el cuarteto de cuerdas, en un entorno muy inusual: cuatro ejecutantes&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"&gt;volando&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"&gt;&lt;span title=""&gt;en cuatro helicópteros&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"&gt;diferentes&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"&gt;&lt;span title=""&gt;&amp;nbsp;, sincronizados por medio de señales de voz y clics.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;Stockhausen tuvo una vez un sueño.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;Fue en una fiesta de clase alta, donde no se sentia bienvenido, y que sólo quería &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"&gt;&lt;span title=""&gt;volar lejos de allí.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;De repente, comienza a volar en el aire a través de los objetos, la realización de un vuelo elegante que cautiva a los invitados a la fiesta vestidos de smoking que lo habían despreciado antes.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;Esto fue, dice el compositor, el origen de esta pieza polémica.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;Ya lo largo de este fascinante documental que vemos con alegría Stockhausen narrar los muchos signos, presagios y eventos supra-racionales, que lo llevó a componer la pieza.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;Muchas ideas se funden en helicóptero: el sueño de volar, la música como un objeto volador, con el doble objetivo de traducir los tonos helicóptero flotando en una partitura y su integración en la grabación, o la connotación espiritual del vuelo.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;No es una búsqueda espiritual manifiesta en la composición de Stockhausen, pero este místico moderno debe llegar a golondrinas con su dimensión terrena y se enredan en los detalles cotidianos de la realidad material a fin de lograr una traducción aproximada de su sueño.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;De esta manera se presentan una muestra de los ensayos con esmero meticuloso con el Arditti String Quartet, y los inmensos desafíos técnicos planteados por la extravagante idea de poner a cuatro músicos tocando juntos en cuatro helicópteros diferentes. La&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;alegría de vivir y el entusiasmo infantil de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"&gt;Stockhausen&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"&gt;&lt;span title=""&gt;es evidente en toda la película.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;Hay, sin embargo, un momento clave de la película en la que el compositor revela una enorme angustia interior: pidió, durante el ensayo general, comparar su sueño a la realización práctica, Stockhausen no deja de notar el contraste evidente entre la libertad&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;se sentía en el sueño y la pesada carga de aspectos técnicos y prácticos que le rodean y de alguna manera le impide disfrutar del momento.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;Una mueca de resignación triste &amp;nbsp;luego permitió brevemente mostrarse de su rostro.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span title=""&gt;Este es quizás uno de los puntos fuertes de la película de Scheffer: más de un simple documental sobre un rendimiento de vanguardia inusual y fascinante, es también una narración acerca de un hombre movido por los mensajes del inconsciente, fiel a su visión por medio de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: black;" title=""&gt;premoniciones y duro trabajo riguroso, pero finalmente también es el reconocimiento de la vacuidad y la falta inherente a su intento de hacer realidad su sueño.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="color: #404040; line-height: 18px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: normal;"&gt;&lt;embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" flashvars="file=http://ubumexico.centro.org.mx/video/flash/Stockhausen_Helikopter_1995.flv" height="480" id="player" name="player" quality="high" src="http://ubumexico.centro.org.mx/video/flash/player-viral.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="500"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 10px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 10px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-6724377035877973589?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/6724377035877973589/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=6724377035877973589' title='2 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/6724377035877973589'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/6724377035877973589'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/08/film-helicoptor-string-quartet-1995.html' title='(film) Helicoptor String Quartet (1995)'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-8168871442525415792</id><published>2011-08-04T11:16:00.007-07:00</published><updated>2011-08-05T12:06:43.631-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Cage'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='film'/><title type='text'>(film) "From Four American Composers: John Cage" by Peter Greenaway</title><content type='html'>&lt;span style="color: black;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div id="preview"&gt;&lt;div class="mf-module" id="synopsis" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; clear: both; color: #333333; display: block; float: none; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;div class="body" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; clear: both; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 10px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;div style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; line-height: 16px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 5px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;a href="http://ecx.images-amazon.com/images/I/71F4E18ZE0L._SL500_AA300_.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="200" src="http://ecx.images-amazon.com/images/I/71F4E18ZE0L._SL500_AA300_.gif" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="line-height: 15px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="row" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 6px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;div class="label" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; float: left; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 4px; padding-top: 0px;"&gt;Run Time:&lt;/div&gt;&lt;div class="info" rel="v:runtime" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;60min.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="row" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 6px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;div class="label" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; float: left; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 4px; padding-top: 0px;"&gt;Director(s):&lt;/div&gt;&lt;div class="info" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;a href="http://www.moviefone.com/celebrity/peter-greenaway/1405591/main" rel="v:directedBy" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #2864b4; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"&gt;Peter Greenaway&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="row" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 6px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;div class="label" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; float: left; font-weight: bold; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 4px; padding-top: 0px;"&gt;Genre(s):&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="line-height: 15px;"&gt;Documentary,Special Interest&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;It makes sense that an offbeat director such as&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.moviefone.com/celebrity/peter-greenaway/1405591/main" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #2864b4; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"&gt;Peter Greenaway&lt;/a&gt;&amp;nbsp;(The Cook, The Thief, His Wife &amp;amp; Her Lover, Prospero's Books) would be attracted to a project such as &lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;4 American Composers, a 1983 British television special profiling&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.moviefone.com/celebrity/john-cage/1002467/main" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #2864b4; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"&gt;John Cage&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.moviefone.com/celebrity/meredith-monk/1031987/main" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #2864b4; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"&gt;Meredith Monk&lt;/a&gt;,&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.moviefone.com/celebrity/philip-glass/1002493/main" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #2864b4; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"&gt;Philip Glass&lt;/a&gt;, and Robert Ashley, four American musical artists who haven't been content simply to entertain, but feel compelled to "push the envelope" of music. This episode centers on a concert performed in England on&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.moviefone.com/celebrity/john-cage/1002467/main" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #2864b4; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"&gt;John Cage&lt;/a&gt;'s 70th birthday. Featured are partial performances (sometimes overlapping) of a number of pieces, including "Roaratorio" (with&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.moviefone.com/celebrity/cage/755155/main" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #2864b4; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"&gt;Cage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;as narrator), "Forever and Sunsmell," "Double Music," and others. Highlights include a performance by&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.moviefone.com/celebrity/marcel-duchamp/1033868/main" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #2864b4; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"&gt;Marcel Duchamp&lt;/a&gt;&amp;nbsp;and interview commentary by&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.moviefone.com/celebrity/cage/755155/main" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #2864b4; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"&gt;Cage&lt;/a&gt;&amp;nbsp;and others. -&amp;nbsp;&lt;strong style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;Steve Blackburn, Rovi&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="movie-info-page" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 15px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;div class="mf-module" id="movie-details" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; clear: both; display: block; float: left; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 20px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 627px;"&gt;&lt;div class="body" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; clear: both; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;div class="row" style="border-bottom-width: 0px; 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      &lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-8168871442525415792?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/8168871442525415792/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=8168871442525415792' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/8168871442525415792'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/8168871442525415792'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/08/film-from-four-american-composers-john.html' title='(film) &quot;From Four American Composers: John Cage&quot; by Peter Greenaway'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-7014621314413486586</id><published>2011-08-03T05:18:00.002-07:00</published><updated>2011-08-03T05:18:37.898-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Videos'/><title type='text'>(video) Christoph Neidhöfer (...) Interplay (1995) für 8 Instrumente</title><content type='html'>&lt;iframe width="560" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/57ad_Fxn2uE" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-7014621314413486586?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/7014621314413486586/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=7014621314413486586' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/7014621314413486586'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/7014621314413486586'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/08/video-christoph-neidhofer-interplay.html' title='(video) Christoph Neidhöfer (...) Interplay (1995) für 8 Instrumente'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://img.youtube.com/vi/57ad_Fxn2uE/default.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-3664561129701153007</id><published>2011-08-02T13:02:00.000-07:00</published><updated>2011-08-02T13:02:37.954-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Artículos'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Adorno'/><title type='text'>(Articulo) -  On Some Relationships between Music and Painting (Adorno)</title><content type='html'>&lt;b&gt;Artículo:&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;On Some Relationships between Music and Painting&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.mediafire.com/?hwjn3nen3uw"&gt;Download&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-3664561129701153007?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/3664561129701153007/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=3664561129701153007' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/3664561129701153007'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/3664561129701153007'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/08/articulo-on-some-relationships-between.html' title='(Articulo) -  On Some Relationships between Music and Painting (Adorno)'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-4017092469205154136</id><published>2011-08-02T08:00:00.001-07:00</published><updated>2011-08-02T08:05:16.855-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Berio'/><title type='text'>(score) Berio - Sequenza 2 per arpa sola</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;Tipo de Material: &lt;/b&gt;Partitura&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;Autor&lt;/b&gt;: &amp;nbsp;Berio&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;Obra&lt;/b&gt;:&amp;nbsp;Sequenza 2 per arpa sola&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;Año&lt;/b&gt;:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.mediafire.com/?p6rire1l423330j"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Download&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-4017092469205154136?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/4017092469205154136/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=4017092469205154136' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/4017092469205154136'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/4017092469205154136'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/08/score-berio-sequenza-2-per-arpa-sola.html' title='(score) Berio - Sequenza 2 per arpa sola'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-1187105797180546005</id><published>2011-08-01T11:32:00.000-07:00</published><updated>2011-08-01T11:32:38.939-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='kokoras'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Artículos'/><title type='text'>(artículo) Towards a Holophonic Musical Texture - Panayiotis A. KOKORAS</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;JMM – The Journal of Music and Meaning, vol.4, Winter 2007&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;http://www.musicandmeaning.net/issues/showArticle.php?artID=4.5&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Panayiotis A. KOKORAS&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Technological University of Crete&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Department of Music Technology and Acoustics&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;E. Daskalaki, Peribolia 74100 Rethimno, Crete, Greece&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;email@panayiotiskokoras.com&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;ABSTRACT&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;During the period spanning the Middle Ages up until the twentieth century, the&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;nature of musical texture in western music has developed from monophony through&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;polyphony to homophony. It has been continuously modified as a reaction to the need&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;for redefining the structural formation of the overall sound of the music of each&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;period. Since the previous century, however, the development of musical texture no&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;longer appears to move in any clear direction. For example, music today often can&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;exhibit more than one type of texture at the same time; this is called mixed texture or&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;open texture. A more recently introduced type of texture, first used by Ligeti in the&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;1960s, is micropolyphony. This paper will present recent theories and ideas about&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;the layering of sounds and their relationships from eminent electroacoustic music&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;composers whose work covers a wide range of different aesthetics, styles and&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;directions. &lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;The concept of the sound object in Schaefferian theory will be considered,&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;and Smalley's spectromorphological approach, as well as ideas of Risset and&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis. In addition, theoretical models of the fusion of sound objects and&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;perceptual processes by McAdams and Bergman will be examined. A theoretical&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;background for musical texture and its main types will also be presented. The aim of&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;this paper is to introduce and define the terms holophony and holophonic musical&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;texture, and to suggest that the latter as paradigmatic for the musical texture of our&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;time, following the paradigms of monophony, polyphony and homophony. The&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;explanation of compositional methodologies and techniques, as well as the analysis&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;of compositional examples that fall under the type of holophonic texture, are beyond&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;the scope of this paper.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Keywords: musical texture, elements of music, holophony, sound object,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;spectromorphology, fusion&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;1. INTRODUCTION&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;1.1. Definition of musical texture&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;The term musical texture is frequently used - analogously with visual and tactile&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;texture - in a rather vague way with reference to the overall sound of a piece of&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;music. Texture is, however, one of the basic elements of music. A search in a&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;dictionary for the term ‘texture’ in music produces the simplest and most traditional&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;definition, describing musical texture as determined by how many layers of sound&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;there are in the composition and what the relationships of those sounds to each&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;other are. According to D. Mitchell and J. Logan (Mitchell. &amp;amp; Logan, 2005), texture in&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;music describes two areas of musical phenomena:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;1) melodic and harmonic relationships, and&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;2) the density of the simultaneous layering of different musical components.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;1.2. Types of musical textures&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Along with the general definitions of musical texture described in the previous&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;paragraph, there are more precise terms that describe the number of melodic lines&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;and the relationships between them. Western musical development has produced&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;three principal types of musical texture:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;- Monophonic texture, music with just one voice;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;- Polyphonic texture, music whose texture is formed by the interweaving of several&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;melodic lines which lines are independent but sound together harmonically; and&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;- Homophonic texture, music which comprises a melodic line with chordal&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;accompaniment (CEE, 2002).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;1.3. Etymology&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;All these terms for musical texture have very straightforward literal meanings. The&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;etymology for each type is derived from the combination of the root, phonic which&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;means sound and the prefixes, mono, poly or homo, which have a precise quantitative&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;meaning, denoting single, multiple or matching.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;In electroacoustic music, texture is a highly useful term, particularly in describing&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;the character of a sound or a group of sounds and their various structural levels, as &amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;well as their overall behaviour and their internal details and patternings.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;A brief presentation of theoretical models and formulations of electroacoustic&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;music and research over the last 50 years shows evidences that the language of&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;electroacoustic music contains unified and generalised formal elements of sound&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;morphology and structure regardless of style, genre, time and place.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;2. OVERVIEW&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;During recent years, the language of electroacoustic music, developed by means of&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;music technology along with research in the fields of music perception and&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;cognition, has made a significant contribution to the further refinement of the&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;musical elements. With the emphasis on the musical element of texture, several&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;theoretical and analytical approaches to electroacoustic music and psychoacoustics&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;are presented in what follows. These approaches reflect the need to define a new&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;lexicon for describing simultaneous sonic phenomena.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;2.1. The composer&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Pierre Schaeffer, in his book Traitè des Objects Musicaux from 1966, built up a&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;theoretical framework within which he discussed fundamental methodological and&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;terminological issues of electroacoustic music composition. In Schaefferian theory,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;the definition of sound object refers to any sound phenomenon and event perceived&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;as a whole, as a coherent entity (Schaeffer, 1966). Twenty years later, Denis Smalley’s&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;examination of the same issue proposed a systematic reformulation and enlargement&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;of Schaeffer’s observations, preserving some of their original characteristics and&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;conferring generality on many aspects. Smalley introduced the term integration&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;which, from a theoretical point of view, possesses a spectral and a morphological&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;dimension. He defined the term integration as a sonic physiognomy within which the&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;distribution of spectral components or subgroups of components in spectral space,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;and their behaviour over time, should not be perceived as independent entities&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;(Smalley, 1994). Jean-Claude Risset uses the term spectral fusion to describe the&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;quality of sound consisting of a number of integrated components into a single sonic&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;entity that is attributed to a single real or imagined source (Risset, 1991). In the&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;programme notes for Pithoprakta (1955-56), Iannis Xenakis wrote that the individual&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;sounds lose their individual importance to the benefit of the whole and are&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;perceived as a block, in its totality (Xenakis, 1965).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;2.2. The scientist&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;In the field of psychoacoustics, music perception and cognition, Stephen McAdams&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;formulated the concepts of fusion and fission, and provided theoretical models of&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;perceptual and aesthetical processes. According to McAdams, a sonic event can be at&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;one moment the focal point for a listener, while at another moment it can become&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;part of a compound sound in which the initial sonic qualities lose their individual&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;identity and contribute to the creation of a more embracing sound image (McAdams,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;1983). Albert Bergman, in his auditory stream formation theory concerning&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;simultaneous sonic events, has suggested that different sounds are extracted by the&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;listener according to various perceptual and cognitive organisational mechanisms&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;from the superimposed acoustic vibrations (Bergman, 1978).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;3. DEFINITION&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;In order to put the above notions under an umbrella term that determines a general&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;aesthetical and musical approach, I propose the new term of holophony.1 This is&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;considered as the next stage in the evolution of musical texture following the&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;paradigms of Monophony, Polyphony and Homophony.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;The word Holophony is derived from the Greek word holos, which means ‘whole/&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;entire’, and the word phone, which means ‘sound/ voice’. In other words, each&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;independent phone (sound) contributes to the synthesis of the holos (whole).&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Thus, Holophonic musical texture is best perceived as the synthesis of&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;simultaneous sound streams into a coherent whole with internal components and&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;focal points. This musical texture aims to create a musical context with various&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;morphoplastic qualities through the process of morphopoiesis.2&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Period Graphic representation Type&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Figure 1. The evolution of musical texture from Middle Ages to the present&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-1B7DcFrb6e4/TjbxMca3A2I/AAAAAAAAAKU/0vk8PDbuHdY/s1600/untitled.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="243" src="http://2.bp.blogspot.com/-1B7DcFrb6e4/TjbxMca3A2I/AAAAAAAAAKU/0vk8PDbuHdY/s320/untitled.PNG" width="320" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;1 Holophony as a musical texture is not related to holophony as an acoustic equivalent of holography, which&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;reproduces a sound field in space from a surface recording (Nicol &amp;amp; Emerit 1998).&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;2 Biological self-assembly, here the term implies the intention to see the development of musical/ sonic&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;structures as they are formed.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;4. FURTHER REMARKS&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;4.1. Graphic representation&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;The graphic representations shown as Figure 1 resemble part of an electroacoustic&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;score, and this is not accidental. Electroacoustic scores usually show information&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;about the texture and its changes over time. Alternatively, the middle column in&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Figure 1 illustrates how the different textures are traditionally constructed, but also&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;shows the continuous accumulation of layers over the succession of periods. This is a&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;continuous reformation which, with each development, requires different ways of&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;listening to and understanding music. In each period the focus of attention, not only&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;for the composer but also for the performer and for the listener, differs. In&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;monophony, with only one voice, the listener’s attention is focused solely on a single&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;melodic line. In polyphony, the listener follows the melodic activity from one voice&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;to another and, later, in homophony, which has a melody with chordal&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;accompaniment, the listener focuses on the melody in the predominant voice.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;According to my proposal, in the next stage, termed holophony, the listener focuses&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;on the synthesis of the simultaneously-layered sound streams and their&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;morphopoiesis over time.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;The focus of the listener shifts in and out from one layer to another or from one&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;group of layers to another. Overloading the structure with too many layers could&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;produce chaos, however, whereas too few or excessively contrasting layers could&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;move the perceptual interest away from the intrinsic elements of the sound, or could&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;limit the potential for further development.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;4.2. Timeframe&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;The year 1950 (Figure 1) is proposed as the symbolic start of the holophonic texture&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;in music. After the Second World War and around 1950, the Darmstadt school&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;started to play a prominent role on the international avant-garde music scene, and a&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;period of great experimentalism in the USA began to break the previously&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;unchallenged traditions and to determine new musical values. It was the time of&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;premières of pieces of ‘musique concrète’ and ‘Elektronische Musik’ in Paris and in&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cologne respectively, as well as of the appearance of theoretical writings such as A la&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Recherche d’une Musique Concrète by P. Schaeffer (Schaeffer, 1952) and The&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Phenomenology of Internal Time-Consciousness by E. Husserl (Husserl, 1950). At the&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;end of the decade came the invention of the transistor, which opened new&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;possibilities for electroacoustic music and for the manipulation of sound itself.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;5. CONCLUSION&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;The nascent potential of holophonic texture has yet to be fully realized by composers&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;and theorists. With about 50 years behind it, perhaps holophonic texture is still in its&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;infancy, yet old enough to be recognized and understood. The contribution of music&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;technology, with its developing compositional applications, will continue to play a&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;catalytic role in the further development of holophonic strategies in musical&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;composition. In addition, the research field of psychoacoustics will study further&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;areas in the perception and cognition of music and sound.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;I believe that holophony, as a new type of musical texture, embraces a broad&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;spectrum of musical directions within today’s electroacoustic music as well as&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;instrumental music. It provides a new concept for use in describing, analysing,&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;understanding, experiencing and making music.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;6. REFERENCES&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bergman, A.S. (1978). The Formation of Auditory Streams. In J. Requin (Ed.), Attention&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;and Performance VII. Hillsdale, N.J: Lawrence Earlbaum Associates.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Mitchell, D. and Logan, J. Elements of Music – Part Six. Music in our World. Retrieved&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;January 20, 2005 from http://trumpet.sdsu.edu/M151/Elements_of_Music6.html&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Husserl, E. (1950). The Phenomenology of Internal Time-Consciousness. (J.S. Churchill&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Trans). Bloomington Indiana Publications.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;McAdams, S. (1983). Spectral Fusion and the Creation of Auditory Images. Music,&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Mind, and Brain: The Neuropsychology of Music. Clynes, M. (Ed.). New York: Plenum&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Press.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Nicol, R. and Emerit, M. (1998). Reproducing 3D-Sound for Video Conferencing: A&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Comparison Between Holophony and Ambisonic. Proceedings of the First COST-G6&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Workshop on Digital Audio Effects (DAFX98) Barcelona November 1998, 17-20.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Risset, J.C. (1991). Timbre et synthèse des sons. Le Timbre, métaphore pour la&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;composition. (Ed). J.-B. Barrière). Paris: IRCAM/Christian Bourgois.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schaeffer, P. (1966). Traité des Objets Musicaux. Paris: Edition du Seuil.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schaeffer, P. (1952). A la Recherche d’une Musique Concrète. Paris: Editions du&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Seuil.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Smalley, D. (1994). Defining Timbre – Refining Timbre. Contemporary Music&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Review Vol.10, Part 2, pp35-48. London: Routledge, part of the Taylor &amp;amp; Francis&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Group.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;The Columbia Electronic Encyclopedia (CEE) (18-Nov-2002). Homophonic Texture.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Retrieved January 25, 2005 from http://www.columbia.edu/cu/cup/cee/cee.html&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis, I. (1965). CD Inlay Programme notes.[Recorded by Ensemble Instrumental&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;de Musique Contemporaine de Paris]. On Metastasis / Pithoprakta / Eonta [CD]. Paris:&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Le Chant du monde LDC 278 368.&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-1187105797180546005?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/1187105797180546005/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=1187105797180546005' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/1187105797180546005'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/1187105797180546005'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/08/articulo-towards-holophonic-musical.html' title='(artículo) Towards a Holophonic Musical Texture - Panayiotis A. KOKORAS'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-1B7DcFrb6e4/TjbxMca3A2I/AAAAAAAAAKU/0vk8PDbuHdY/s72-c/untitled.PNG' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-4529885359204281845</id><published>2011-08-01T10:45:00.003-07:00</published><updated>2011-08-01T10:46:45.787-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Grisey'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Artículos'/><title type='text'>(artículo) La alegoría sonora en el Anubis-Nout de Gérard Grisey</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #454545; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, sans-serif; line-height: 18px;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;El presente artículo plantea un acercamiento a la noción de alegoría sonora a partir de una retrospectiva panorámica de los principios estéticos y del corpus composicional del compositor franc&lt;/span&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;és Gérard Grisey, y concretamente de su díptico&amp;nbsp;&lt;i style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;Anubis-Nout&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1983) para clarinete contrabajo solo. La referencia a la mitología egipcia y su simbología no es el único punto de partida explícito de este réquiem posmoderno escrito a la memoria del compositor canadiense Claude Vivier, amigo del autor, a quien está dedicada la pieza, que fue asesinado brutalmente en circunstancias extrañas; muy al contrario, dichas referencias constituyen la fuente de una serie de alegorías asociativas especialmente relacionadas entre el material sonoro y su significado implícito a varios niveles. La realización de una lectura de la iconología de la mitología egipcia atiende en este ensayo a los postulados que formulan las teorías recepcionistas sobre las dimensiones implícita y explícita de la lectura de la obra, aplicados aquí al hecho musical, así como a las diferentes corrientes de la semiótica musical. Un análisis que nos permite acceder al significado profundo de la interpretación de la pieza como ritual.&amp;nbsp;[...]&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #454545; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, sans-serif; line-height: 18px;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;b style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: Arial; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;strong style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;ANTECEDENTES HISTÓRICOS&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;En 1974 Olivier Messiaen reconocía públicamente su apoyo a un grupo de&amp;nbsp;jóvenes compositores franceses, la mayoría de los cuales había pasado por su clase de&amp;nbsp;composición del Conservatorio Superior de Música de París:Je soutiens beaucoup ce mouvement qui a pris nom Itinéraire... &amp;nbsp;Il&amp;nbsp;représente l’avenir... Sa tendance: ne s’inféoder à aucun de ces courants&amp;nbsp;qui nous ont martyrisés et posé tant de problèmes à beaucoup de mes&amp;nbsp;confrères. Vous savez qu’il y a eu le mouvement sériel qui disait: “Hors de&amp;nbsp;moi point de salut”, puis il y a eu le mouvement aléatoire, les collages, les&amp;nbsp;improvisations collectives. Ce sont des expériences qui ont été utiles [...]&amp;nbsp;et les nouveaux jeunes musiciens ne veulent plus en être esclaves [...] Ils&amp;nbsp;ne veulent plus de musique cérébrale, abstraite, rébarbative. Ce sont des&amp;nbsp;gens qui ont l’amour de la musique, une sincérité, un cœur. Je crois que&amp;nbsp;c’est là que tient le renouveau2.Un año antes, en enero de 1973, un grupo de jóvenes compositores e&amp;nbsp;intérpretes franceses todos ellos nacidos tras la segunda Guerra Mundial creaba un&amp;nbsp;colectivo musical cuyos principios estéticos se situaban manifiestamente en clara&amp;nbsp;oposición al serialismo, predominante hasta ese momento en el panorama musical&amp;nbsp;europeo, que según ellos “había confundido el mapa y el territorio3.” Dicho colectivo&amp;nbsp;había tomado como nombre L’Itinéraire y su principal objetivo era difundir la música&amp;nbsp;de sus integrantes, así como la de compositores como Giacinto Scelsi, a quien habían&amp;nbsp;conocido personalmente durante su estancia en la Villa Médicis de Roma a principios&amp;nbsp;de la década de 1970. Entre los compositores encontramos a Tristan Murail, Michael&amp;nbsp;Lévinas y Roger Tessier, a los que se unen Gérard Grisey y más tarde Hugues Dufourt; ent&lt;/span&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;re los intérpretes, Pierre-Yves Artaud, Patrice Bocquillon, Jean-Max Dussert, Sylvie&amp;nbsp;Beltrando, Boris de Vinogradov, Ami Flammer, Nell Froger, André Cazelet o el propio&amp;nbsp;Michael Lévinas.&amp;nbsp;En aquel preciso momento la mayoría de las instituciones francesas de la época&amp;nbsp;eran reacias a embarcarse económicamente en aventuras representadas por nuevos&amp;nbsp;proyectos artísticos de este tipo, pero el hecho de que el Domaine Musical (1953-1973) de Pierre Boulez hubiera perdido la fuerza de sus años de gloria4, abriría de&amp;nbsp;algún modo la puerta a una nueva generación surgida en un momento histórico en el&amp;nbsp;que la tecnología había superado una etapa experimental y adquiría plena madurez,&amp;nbsp;preparada ya para ser integrada en la obra musical como un instrumento más, como&amp;nbsp;una herramienta al servicio del compositor. Con el paso de los años, a finales de la&amp;nbsp;década, la estética de estos compositores se etiquetaría con poco acierto como&amp;nbsp;“espectral”, &amp;nbsp;debido a un epíteto extrapolado de un artículo publicado en 1979 por uno&amp;nbsp;de sus integrantes (Dufourt, 1991:289-294).Nos encontramos en una época, los años iniciales de la década de 1970, en la&amp;nbsp;que la supremacía de la estética serial ha experimentado un claro retroceso y&amp;nbsp;compositores como Pierre Boulez, Karlheinz Stockhausen o Luigi Nono, destacados&amp;nbsp;exponentes del serialismo de los años cincuenta y sesenta, han matizado claramente&amp;nbsp;su postura con la creación de nuevas obras que intentan abordar el tratamiento del&amp;nbsp;fenómeno sonoro desde un punto de vista renovado. Paralelamente emergen nuevas&amp;nbsp;corrientes cuya voz empieza a ser escuchada cada vez con más fuerza, como la llamada&amp;nbsp;neue Einfachkeit (nueva simplicidad) con representantes de la talla de Wolfgang Rihm&amp;nbsp;(n.1952) o Manfred Trojahn (n.1949), la Musique concrète instrumentale del alemán&amp;nbsp;Helmut Lachenmann (n.1935), la New Complexity representada por los ingleses Brian&amp;nbsp;Ferneyhough (n.1943) y Michael Finissy (n.1946), o la música repetitiva de los&amp;nbsp;compositores americanos Steve Reich (n.1936) y Philip Glass (n.1937)Gérard Grisey, uno de los miembros fundadores del colectivo, no es en&amp;nbsp;absoluto ajeno a este presente. En 1972 había recibido en los cursos de verano de&amp;nbsp;Darmstadt los consejos de Karlheinz Stockhausen, Iannis Xenakis y György Ligeti, y&amp;nbsp;durante los dos años siguientes, en su etapa como pensionario de la Villa Médicis en&amp;nbsp;Roma, se produciría un contacto decisivo con el compositor italiano Giacinto Scelsi y su&amp;nbsp;obra &amp;nbsp;–prácticamente desconocida en los escenarios musicales de la época–, un&amp;nbsp;contacto cuya huella conducirá a Grisey a confirmar numerosas intuiciones sobre el&amp;nbsp;inminente cambio de aires del panorama musical y lo llevará a proponer unas técnicas&amp;nbsp;y principios compositivos absolutamente nuevos. Nos referimos a procedimientos&amp;nbsp;derivados del análisis acústico del sonido5 –el avance de la tecnología es esencial, y su&amp;nbsp;huella en la creación musical empieza a ser cada vez más evidente–, recursos que&amp;nbsp;generarán la posibilidad de recuperar una dimensión armónica en el discurso musical,&amp;nbsp;y que permitirán &amp;nbsp;así reconducir la gestión de la forma, partiendo de la evolución&amp;nbsp;temporal del material sonoro, del timbre en sí. El trabajo compositivo se centrará&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;entonces en las dimensiones internas del sonido: el análisis del espectro sonoro que&amp;nbsp;las nuevas tecnologías &amp;nbsp;permiten convertirá al timbre en una especie de paradigma,&amp;nbsp;una “metáfora” para la composición 6. Como consecuencia, el discurso sonoro&amp;nbsp;traspasará el muro del determinismo serial y pasará a pensarse en términos de&amp;nbsp;umbrales, de procesos y transiciones, superando definitivamente la idea de nota como&amp;nbsp;símbolo, como abstracción.&amp;nbsp;El objetivo será, en palabras del propio Grisey, “construir una música sobre&amp;nbsp;principios de fusión y no de acumulación, y pensar el tiempo musical como un devenir&amp;nbsp;de los sonidos” (Grisey, 1986:128). En lo sucesivo la percepción del fenómeno sonoro&amp;nbsp;se situará en el punto central de atención de estos compositores, cuyo principal logro,&amp;nbsp;en un momento en que los postulados del pensamiento estructuralista francés estaban&amp;nbsp;en claro retroceso7, consistió, como señala muy acertadamente Fabien Lévy, en&amp;nbsp;efectuar “el paso de una percepción inducida por la estructura8, a una estructura&amp;nbsp;deducida de la percepción” (Lévy, 2002)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;strong style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;LA DEFINICIÓN DE UNA NUEVA GRAMÁTICA COMPOSITIVA&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;Si tenemos en cuenta la teoría de la tripartición de Jean Molino para el estudio&amp;nbsp;semiológico de la música (Molino, 2009), observaremos que el llamado nivel poiético&amp;nbsp;(procedimientos y andamiajes compositivos), siempre había estado separado del nivel&amp;nbsp;neutro (la obra en sí) y de su percepción por parte del oyente (nivel estésico). La nueva&amp;nbsp;gramática compositiva desarrollada por compositores como Grisey o Murail, basada en&amp;nbsp;procesos de autogeneración del material, generadores a su vez de la forma musical,&amp;nbsp;supone el hecho de que la propia transformación del material musical en el tiempo sea&amp;nbsp;claramente perceptible por el oyente –como en el caso de la música de Philip Glass y&amp;nbsp;de Steve Reich– y, como destaca Fabien Lévy,&amp;nbsp;un nivel &amp;nbsp;poiético virtual (el compositor en su proceso de elaboración y&amp;nbsp;transformación del material) se convierte en obra (nivel neutro), según un&amp;nbsp;tiempo a menudo explícito para el oyente (nivel &amp;nbsp;estésico), reuniendo los&amp;nbsp;tres niveles para engendrar el proyecto artístico (Lévy, 2002:123).Aún así, un supuesto examen retrospectivo sobre la música de Gérard Grisey y&amp;nbsp;de su pensamiento musical acarrea la necesidad de rastrear hoy un camino de más de&amp;nbsp;tres décadas de reflexión, no solo en torno al sonido en sí, sino también ante la actitud&amp;nbsp;compositiva con respecto al fenómeno temporal. Para Grisey el tiempo es el objeto&amp;nbsp;mismo que el compositor debe modelar y organizar. La cuestión de la gestión temporal&amp;nbsp;del material tomará así pues una importancia crucial hasta el punto de ser&amp;nbsp;determinante en el proceso generador de la forma. El sonido no puede ser asimilado&amp;nbsp;en lo sucesivo como una simple superposición de armónicos, sino como un objeto&amp;nbsp;temporal cuyos micro-acontecimientos (fenómenos transitorios de ataque y extinción,&amp;nbsp;evolución de la amplitud de cada uno de los parciales y su presencia en cada timbre&amp;nbsp;instrumental, etc.), aunque inaudibles al oído, concurren para caracterizar el timbre. La&amp;nbsp;música pasa a pensarse, como decíamos, en términos de umbrales, de oscilaciones,&amp;nbsp;transiciones y procesos, según un modelo construido sobre las bases de la percepción&amp;nbsp;auditiva del espectro acústico. Un modelo, que recupera al mismo tiempo la dimensión&amp;nbsp;armónica del discurso musical, dimensión que se había denostado por completo en la&amp;nbsp;música que el serialismo había generado en las décadas anteriores. Se sucederán,&amp;nbsp;pues, toda una serie de procedimientos compositivos de orquestación y de generación&amp;nbsp;armónica, donde el análisis de los componentes de cada timbre ofrecerá una&amp;nbsp;información previa de interés esencial para el compositor. En &amp;nbsp;lo sucesivo, timbre y&amp;nbsp;armonía serán tratados como una unidad, desarrollándose una nueva noción de&amp;nbsp;“acorde-espectro”.Las primeras grandes obras de Grisey, como Dérives (1973), Périodes (1974) o&amp;nbsp;Partiels (1975), son inauditas desde este punto de vista. En ellas encontramos un claro&amp;nbsp;privilegio de la continuidad y la lentitud, así como una direccionalidad regida por el&amp;nbsp;empleo de procesos de autogeneración del material. En clara oposición a las lentas&amp;nbsp;evoluciones del material en la música de György Ligeti &amp;nbsp;–cuyo ejemplo más claro lo&amp;nbsp;podemos encontrar en su obra Lontano, para orquesta, de 1967–, caracterizadas por&amp;nbsp;una modificación permanente de la densidad de eventos a pequeña escala9, las&amp;nbsp;transiciones en el caso de Grisey conducen el material de un estado sonoro a otro, de&amp;nbsp;manera que los parámetros sonoros que el serialismo integral había disociado para&amp;nbsp;tratar de manera combinatoria y determinista (alturas, ataques, dinámica, timbre) se&amp;nbsp;encuentran aquí tratados en correlación, siempre en referencia a un modelo de&amp;nbsp;percepción auditiva.&amp;nbsp;De esta manera, nociones complementarias como las de armonicidad/&amp;nbsp;inarmonicidad, periodicidad/aperiodicidad o tensión/distensión, encontrarían una&amp;nbsp;reformulación sonora en esta nueva gramática compositiva, permitiendo además una&amp;nbsp;renovación estética del discurso musical. Esta nueva estética de integración y&amp;nbsp;armonización de contrarios (Wilson, 1989:55), tildada en ocasiones de “naturalista”,&amp;nbsp;permitió a menudo a Grisey la asociación de referencias constantes a fenómenos&amp;nbsp;naturales como los &amp;nbsp;procesos de periodicité douce (Grisey, 1983), que en más de una&amp;nbsp;ocasión tomó como paradigma –la respiración, los latidos del corazón, la cadencia del&amp;nbsp;paso al caminar, etc.– y cuyo modelo no servía a otro fin que el de asegurar una&amp;nbsp;relación entre el tiempo de la obra de arte y el tiempo humano biológico, reclamando&amp;nbsp;a necesidad de un tiempo musical que se adecuase a los modelos perceptivos y no&amp;nbsp;fuera abstracto, arbitrario o cronométrico (en clara crítica a la música serial)10.En ocasiones la reducción del material a gestos arquetípicos que pueden ser&amp;nbsp;percibidos con relativa claridad por el oyente y eventualmente memorizados, estaría&amp;nbsp;caracterizada por criterios rudimentarios: movimiento ascendente/ descendente,&amp;nbsp;tempo rápido/lento, aspecto rítmico/pulsado o arítmico/no-pulsado, sonoridad&amp;nbsp;“ruidista” o “armónica”, etc.; un primer trazo esencial del estilo de Grisey desde los&amp;nbsp;años ochenta. Se trata no obstante de una reducción que no puede ser concebida, a&amp;nbsp;pesar de ello, sin la idea correlacionada de una multiplicidad de tiempos relativos,&amp;nbsp;noción capital en las preocupaciones de Grisey sobre el tiempo musical.Ahora bien, tal vez la aportación más evidente de la música de Grisey fue la de&amp;nbsp;devolver al discurso musical en un momento de máxima abstracción teórica aquello&amp;nbsp;que lo había caracterizado desde sus orígenes ancestrales: el sonido en su estado puro.&amp;nbsp;Como el propio Grisey afirmaba en los años 80:&amp;nbsp;[...] somos músicos, y nuestro modelo es el sonido y no la literatura, el&amp;nbsp;sonido y no las matemáticas; el sonido y no el teatro, ni las artes plásticas,&amp;nbsp;la física cuántica, la geología, la astrología o la acupuntura (Grisey,&amp;nbsp;1986:129).Mediante esta afirmación categórica se puede corroborar, más allá de la&amp;nbsp;constatación de una crítica implícita a sus predecesores, la ambición de Grisey por&amp;nbsp;definir un lenguaje, una nueva gramática, que partiría del material mismo, el sonido,&amp;nbsp;como modelo formal. Grisey presenta aquí una declaración de principios: estudiar el&amp;nbsp;sonido en sí mismo, las cualidades que le son propias y su relación con el tiempo, del&amp;nbsp;cual es indisociable. El trabajo de la composición musical se realizará a partir de ese&amp;nbsp;momento directamente desde las dimensiones internas del timbre, para extraer del&amp;nbsp;material las estructuras que nacen en él (Lévy, 2002:123).&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;strong style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;ANUBIS-NOUT, UN RÉQUIEM POSMODERNO&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;Gérard Grisey dedicó el díptico Anubis-Nout a la memoria de su amigo Claude&amp;nbsp;Vivier11, compositor canadiense, asesinado en París el 7 de marzo de 1983. Vivier, al&amp;nbsp;igual que Grisey, también había trabajado con Karlheinz Stockhausen12. El clarinetista&amp;nbsp;holandés Harry Sparnaay había solicitado a Grisey a principios de la década de 1980&amp;nbsp;una obra para clarinete contrabajo. Grisey completó &amp;nbsp;Anubis-Nout &amp;nbsp;en el verano de&amp;nbsp;1983, respondiendo así a la petición de Sparnaay y rindiendo al mismo tiempo un&amp;nbsp;homenaje al amigo trágicamente perdido aquel mismo año. El estreno de la versión&amp;nbsp;para clarinete contrabajo13sería realizado por Harry Sparnaay en el festival Pontino&amp;nbsp;Music, de Latina (Italia) el 16 de junio de 1984.Como podemos observar, el título mismo de la obra ya remite a la mitología&amp;nbsp;egipcia, siendo tanto Anubis como Nut, dos de los principales dioses de la civilización&amp;nbsp;del antiguo Egipto. No es extraño encontrar aquí una mención explícita, puesto que en&amp;nbsp;obras anteriores el compositor ya había utilizado diversas fuentes de recursos&amp;nbsp;extramusicales. Grisey había acudido en diversas ocasiones de sus etapas creativas a&amp;nbsp;los textos e iconos de la mitología egipcia. En Sortie vers la lumiere du jour (1978), Jour,&amp;nbsp;contre-Jour (1979) o en los Quatre Chants pour franchir le seuil (1998) utilizó textos del&amp;nbsp;Libro de los Muertos14egipcio. No es gratuita, pues, la referencia explícita en el título&amp;nbsp;del díptico que aquí nos ocupa a las dos divinidades de la oscuridad y de la claridad,&amp;nbsp;respectivamente, del panteón funerario egipcio. Por otra parte, las referencias a una&amp;nbsp;cultura mitológica como la egipcia son cercanas al &amp;nbsp;universo estético de Grisey.&amp;nbsp;Demostrar la existencia del vínculo existente entre la sonoridad propia de su música y&amp;nbsp;la poética que puede desprenderse de la referencia a estos iconos de la mitología&amp;nbsp;egipcia es pues uno de los objetivos de nuestra investigación.El material musical de estas dos piezas en lo que respecta a las alturas está&amp;nbsp;constituido en el caso de &amp;nbsp;Anubis por un espectro armónico invertido &amp;nbsp;–o lo que es lo&amp;nbsp;mismo, un espectro subarmónico–, y en el de Nout por un espectro armónico. A partir&amp;nbsp;de éstos y mediante el establecimiento de un proceso de transformación de las&amp;nbsp;duraciones, se viaja de la previsibilidad rítmica inicial a una imprevisibilidad cada vez&amp;nbsp;más notoria en lo que respecta a la percepción dentro del plano temporal. Las células&amp;nbsp;melódicas y rítmicas establecen un diálogo a dos niveles: macrófonico (melodías de&amp;nbsp;alturas inarmónicas) y microfónico (melodías de timbre en el interior mismo del&amp;nbsp;espectro sonoro del instrumento). La forma de la pieza no es más que una polifonía de&amp;nbsp;materiales y &amp;nbsp;de parámetros, cuyos procesos, provocan diversos paroxismos antes de&amp;nbsp;desembocar en el tiempo liso de Nout.Muchas lecturas son posibles tras la escucha atenta de la obra, lecturas que&amp;nbsp;posibilitan a su vez establecer ciertas correspondencias y paralelismos, así como la&amp;nbsp;interpretación de ciertas &amp;nbsp;alegorías sonoras que nos permiten formular asociaciones&amp;nbsp;entre la simbología que se desprende de la referencia explícita a los iconos&amp;nbsp;mencionados y el significado que Grisey quiso estampar en su obra.&amp;nbsp;No obstante, &amp;nbsp;en nuestra opinión, de la recepción de la obra por parte del&amp;nbsp;oyente en el concierto en vivo ya se puede aventurar una primera lectura semántica de&amp;nbsp;la misma, consistente en una asociación implícita del acto interpretativo en sí, como&amp;nbsp;foco de atención, y la &amp;nbsp;función ritual que se desprende del mismo, de manera que el&amp;nbsp;papel del receptor se refuerza en tanto que asistente a un rito funerario iniciático,&amp;nbsp;transformándose así la interpretación de la obra en una especie de memento mori.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;strong style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;EL VIAJE POR LA DUAT&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;Para continuar profundizando en las asociaciones implícitas de esta simbología&amp;nbsp;es necesario acudir en cada caso al significado y la función específica tanto de &amp;nbsp;Anubiscomo de Nout, para entender su alegórica traducción sonora.&amp;nbsp;Por una parte, Anubis es uno de los dioses más antiguos de panteón egipcio.&amp;nbsp;Según Plutarco, Anubis &amp;nbsp;–transliteración griega del nombre original egipcio &amp;nbsp;Inpu– era&amp;nbsp;hijo de Neftis y de Osiris. Neftis era la hermana de Isis, esposa y hermana ésta a su vez&amp;nbsp;de Osiris, quien en estado de embriaguez y no pudiendo diferenciar a las hermanas,&amp;nbsp;engendró a Anubis junto con Neftis en lugar de con su esposa Isis. Comúnmente&amp;nbsp;representado como un hombre con cabeza de chacal que sostiene un cetro real, el&amp;nbsp;rostro de Anubis es de color negro, en analogía con el color de la putrefacción de los&amp;nbsp;cuerpos y de la tierra fértil. Símbolo de la resurrección, Anubis fue el primer dios de los&amp;nbsp;muertos y, según el Libro de las Cavernas, “su cometido era guiar el alma del difunto&amp;nbsp;en su camino hacia el más allá, así como velar por ella15.” También conocido como “el&amp;nbsp;señor de la necrópolis”, Anubis protege al cuerpo del difunto de Ammit, el “devorador&amp;nbsp;de corazones”, en el viaje por la Duat, el inframundo. Era también el protector de los&amp;nbsp;sacerdotes embalsamadores, ya que él era el embalsamador de los dioses, por haber&amp;nbsp;ayudado a Isis a embalsamar a Osiris, tras la muerte de éste por Seth, su hermano; de&amp;nbsp;esta manera se hizo responsable de la evisceración del muerto.&amp;nbsp;Los antiguos egipcios creían que después de la muerte física podían vivir&amp;nbsp;eternamente: tenían la creencia de que el Ka (espíritu o personalidad) podía sobrevivir&amp;nbsp;si el cuerpo físico era preservado. Anubis presidía el rito funerario de momificación de&amp;nbsp;los cuerpos y acompañaba a los reyes difuntos “hacia el más allá, iluminándolos con la&amp;nbsp;luna”.&amp;nbsp;Según el Libro de los Muertos,&amp;nbsp;cuando los reyes llegaban ante Osiris para ser juzgados en la sala de las&amp;nbsp;dos verdades, Anubis colocaba su corazón sobre uno de los platos de una &amp;nbsp;balanza, y sobre el otro una pluma (que representaba el Maat, concepto de&amp;nbsp;verdad, armonía y orden universal). Sólo si el corazón del difunto resultaba&amp;nbsp;más ligero que la pluma, se le autorizaba a continuar entonces el viaje16.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&amp;nbsp;Tras esta breve retrospectiva mitológica, en la primera pieza del díptico que nos&amp;nbsp;ocupa se puede confirmar ya la asociación que Grisey plantea, entre la función&amp;nbsp;mitológica atribuida a Anubis y la función de la pieza con respecto a la trágica muerte&amp;nbsp;de Claude Vivier. Así, podríamos decir que esta primera pieza cumple la función postmortem del rito funerario. De hecho, y reforzando aún más la interpretación que&amp;nbsp;hacemos de &amp;nbsp;Anubis como símbolo del mundo subterráneo de la muerte, el propio&amp;nbsp;Grisey asignaba a esta pieza la significación de “la muerte violenta” (Grisey, 1998:61).El arquetipo caracterizado por la constante alternancia entre arpegios&amp;nbsp;descendentes y ascendentes en Anubis, utilizando espectros armónicos invertidos&amp;nbsp;dentro de un proceso de deceleración progresivo y con una línea descendente en lo&amp;nbsp;respectivo a las alturas, constituye en nuestra opinión una referencia al acto repetitivo&amp;nbsp;de recubrimiento circular del cuerpo del difunto en el momento de la momificación,&amp;nbsp;acto que preside Anubis. Los arpegios, yuxtapuestos a las notas repetidas en las&amp;nbsp;regiones más graves del instrumento –de una amplísima variación dinámica–, así como&amp;nbsp;la riqueza de los cambios de color indicados, y una acentuación reiterativa, cristalizan&amp;nbsp;aquí en una referencia alegórica a las entrañas más profundas del cuerpo, del frío de la&amp;nbsp;muerte y del acto violento de evisceración del difunto en su preparación para el&amp;nbsp;embalsamamiento.Por otra parte, en la mitología egipcia, Nut es la diosa creadora del cielo y de los&amp;nbsp;astros así como la madre del sol, que nace cada día para crecer primero y luego&amp;nbsp;ponerse antes de penetrar en ella de nuevo, fecundándola, para renacer al día&amp;nbsp;siguiente. Tras su unión con Geb, dios de la tierra, Nut engendró por un lado a la pareja&amp;nbsp;Isis y Osiris, las fuerzas del bien, y por otro a Seth y Neftis, fuerzas del mal. Se la&amp;nbsp;representaba como una mujer de cuerpo arqueado en forma de bóveda celeste,&amp;nbsp;revestida de estrellas, cuyos pies tocaban el este y las manos tendían un puente hasta&amp;nbsp;el oeste, siendo el cielo ella misma.&amp;nbsp;Por la tarde Nut sostenía el sol poniente, a la vez que a su puesta devolvía las&amp;nbsp;estrellas al cielo, que brillaban sobre su cuerpo, y bajo él, se decía, las horas de la&amp;nbsp;noche navegaban como barcas a través de ríos subterráneos. Protectora de los&amp;nbsp;muertos, que acudían a ella para obtener alimento y protección, daba a los difuntos la&amp;nbsp;facultad de renacer.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;He aquí, pues, de nuevo la referencia explícita de Grisey en su voluntad de&amp;nbsp;establecer una asociación alegórica, dedicando la segunda pieza del díptico a la diosa&amp;nbsp;protectora de los muertos, símbolo del reposo de las almas cansadas tras el viaje por la&amp;nbsp;Duat. En palabras del propio autor, esta pieza busca el contraste con la anterior y&amp;nbsp;alude a la “muerte dulce y maternal” (Grisey, 1998:62).&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;COROLARIOSPodemos concluir entonces que &amp;nbsp;Grisey escoge dos divinidades&amp;nbsp;complementarias, simétricas de la pareja Osiris e Isis: la madre Nut, y el hijo, Anubis (la&amp;nbsp;primera como símbolo de lo etéreo, la fecundidad, el segundo permitiendo el acceso al&amp;nbsp;mundo subterráneo de la muerte, del tránsito hacia la otra vida), para dar nombre a&amp;nbsp;dos piezas contrastadas en cuanto a su carácter pero que reúnen a su vez un material&amp;nbsp;común: un espectro en movimiento, que se desarrolla incesantemente bajo la forma&amp;nbsp;melódica de arpegios invertidos en el caso del universo subterráneo de &amp;nbsp;Anubis, o&amp;nbsp;desplegando polifónicamente sus armónicos naturales de doceava para el éter de&amp;nbsp;Nout; alternancias entre la doceava y la fundamental en los multifónicos suaves de&amp;nbsp;Nout que interpretamos como una referencia alegórica a la forma curvada de su&amp;nbsp;cuerpo, así como al tránsito del tiempo en su paso imperceptible de la luz solar a la&amp;nbsp;oscuridad de la noche y su silencio.Grisey presenta de forma magistral con esta obra una interpretación de la idea&amp;nbsp;de muerte, heredada de la mitología egipcia. Tras la muerte, después de la noche y su&amp;nbsp;oscuridad, un nuevo día, una nueva luz, otro nacimiento. La muerte aquí no es sino un&amp;nbsp;transcurrir del hálito de la vida hacia otro destino. La obra toma de esta manera el&amp;nbsp;significado figurado del ritual que permite al difunto recorrer esos pasos que lo&amp;nbsp;separan del descanso eterno.Salvatore Sciarrino supo expresarlo de manera &amp;nbsp;muy lúcida con motivo de la&amp;nbsp;muerte inesperada de Grisey, en noviembre de 1998:Tras años de luz, la misma devino más fúnebre que cualquier símbolo de muerte.&amp;nbsp;Tanto aprendí de él que todavía lo recuerdo, mostrándoseme sin reservas, sin&amp;nbsp;secretos. Con el paso del tiempo hasta la luz se diseca, ya de día ya de noche,&amp;nbsp;único testimonio del polvo que permanece (Sciarrino, 2001:272-273).&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: Arial; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;Vicent Minguet&lt;/span&gt;&lt;i style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: Arial; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;,&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&amp;nbsp;Internationale Ensemble Modern Akademie, Frankfurt&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div align="left" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; 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background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: initial; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #3b5898; font-weight: normal; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"&gt;vicent.minguet@hotmail.com&lt;br /&gt;F&lt;/a&gt;uente:&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/24/index.htm" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: initial; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #3b5898; font-weight: normal; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"&gt;http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/24/index.htm&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;&lt;span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; vertical-align: baseline;"&gt;BIBLIOGRAFÍA- Cohen-Lévinas, D., 1998. 25 ans de création musicale contemporaine. L’itinéraire en&amp;nbsp;temps réel. L’Harmattan. Paris.- Dufourt, H.: &amp;nbsp;Musique spectrale. En &amp;nbsp;Dufourt, H., 1991. &amp;nbsp;Musique, pouvoir, écriture.&amp;nbsp;Christian Bourgois. Paris.- Gilmore, B., 2009. Claude Vivier and Karlheinz Stockhausen: Moments from a double&amp;nbsp;portrait. En Circuit: musiques contemporaines, 19, núm. 2. Montreal.- Grisey, G., 1998. Pour l’amour du spectre. En Télérama, nº 2526. Paris.- Grisey, G., 1986. La musique, le devenir des sons. En Conséquences 7/8. Paris.- Grisey, G.,1983. Tempus ex machina. &amp;nbsp;En Henck, H. [ed.], Neuland, Ansätze zur Musik&amp;nbsp;der Gegenwart, Jahrbuch Band 3 (1982-83). Neuland Musikverlag. Galdbach.- Kemp, B.J., 2007: Cómo leer el libro de los muertos. Crítica. Barcelona.- Lalouette, C., 1987. &amp;nbsp;Textes sacrés et textes profanes de l’ancienne Egypte. Vol.2:&amp;nbsp;mythes, contes et poésies. Gallimard. Paris.- Lara Peinado, F., 1989. Libro de los Muertos. Tecnos. Madrid.- Lévy, F., 2002. &amp;nbsp;Gérard Grisey, eine neue Grammatologie aus dem Phänomen des&amp;nbsp;Klangs. En 20 Jahre Inventionen. Berliner Festival Neuer Musik 26. Juni &amp;nbsp;– 7. Juli 2002.&amp;nbsp;Pfau Verlag. Saarbrücken.- Molino, J., 2009. &amp;nbsp;Le singe musicien: essais de sémiologie et d’anthropologie de la&amp;nbsp;musique. Actes Sud. Paris.- Sciarrino, S., 2001. Caro Gérard. En Carte da suono. CIDIM. Roma.- Wilson, P.N., 1989: Vers une écologie des sons. En Entretemps, nº8. Paris.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-4529885359204281845?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/4529885359204281845/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=4529885359204281845' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/4529885359204281845'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/4529885359204281845'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/08/articulo-la-alegoria-sonora-en-el.html' title='(artículo) La alegoría sonora en el Anubis-Nout de Gérard Grisey'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-3602487719199600071</id><published>2011-08-01T10:37:00.003-07:00</published><updated>2011-08-01T10:43:06.599-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Gubaidulina'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Artículos'/><title type='text'>(artículo) Procedimientos de cita estilística en la obra inicial de Sofía Gubaidulina</title><content type='html'>&lt;b style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;img class="align-left" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/44/Sofia_Gubaidulina_July1981_Sortavala_%C2%A9DSmirnov.jpg/250px-Sofia_Gubaidulina_July1981_Sortavala_%C2%A9DSmirnov.jpg?width=100" width="100" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Tras la tardía asunción de las técnicas dodecafónicas y seriales por la música soviética a comienzos de los años 60 en la obra de autores como A. Volkonski o E. Denisov, los años centrales de este mismo decenio contemplan la consolidación de un interés indudable por el uso de procedimientos de cita musical, fundados preferentemente en sonoridades barrocas (A. Pärt,&amp;nbsp;&lt;i&gt;Collage über Bach&lt;/i&gt;, 1964 –&amp;nbsp;&lt;i&gt;Pro et contra&lt;/i&gt;, 1966), tópicos musicales románticos – como es el caso de la producción del ucraniano V. Silvestrov – o texturas de ‘collage’ – A. Schnittke,&amp;nbsp;&lt;i&gt;Sinfonía n. 1&lt;/i&gt;, 1969-1972 –.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2 align="left"&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;En este contexto es preciso señalar que la compositora tártara Sofia Gubaidulina (1931) – miembro, junto con los mencionados Denisov y Schnittke, de la ‘tríada’ protagonista de la música soviética en la segunda mitad del siglo pasado – se ha manifestado a menudo en contra de su consideración bajo una perspectiva ‘poliestilística’ al respecto de ciertas obras algo posteriores, como&amp;nbsp;&lt;i&gt;Offertorium&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1980),&amp;nbsp;&lt;i&gt;Las siete últimas palabras de Cristo en la cruz&lt;/i&gt;(1982) o&amp;nbsp;&lt;i&gt;Meditación sobre un coral de Johann S. Bach&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1993) en que cita estructuralmente músicas de H. Schütz o del organista de Eisenach; así, en una entrevista de 1998 afirmaba al respecto:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;“Discussing this and other quotations in my music, some musicologists talk about polystylism. I absolutely disagree with such a notion. My use of quotations differs from Schnittke’s in principle: I do not play with styles”&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;En realidad, se trata de una valoración un tanto injusta de la propia concepción de Schnittke de lo ‘poliestilístico’, mucho menos lúdica de lo que la opinión de Gubaidulina deja traslucir; así lo muestra, al menos, el artículo de Schnittke&amp;nbsp;&lt;i&gt;Tendencias poliestilísticas en la música moderna&lt;/i&gt;&amp;nbsp;– escrito durante la composición de su&amp;nbsp;&lt;i&gt;Sinfonía n. 1&lt;/i&gt;&amp;nbsp;– en que el compositor ruso defiende una visión mucho más sutil de la práctica citacional e incluso poseedora de ciertas implicaciones metafísicas como huella en la creación presente de la “dramatización musical de cuestiones eternas”.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;Y, de hecho, la propia música de Gubaidulina – que se había consolidado en el camino de la composición dodecafónica a mediados de la década de los 60 con obras tan señalables como la&amp;nbsp;&lt;i&gt;Sonata para piano&lt;/i&gt;&amp;nbsp;o los&amp;nbsp;&lt;i&gt;Cinco estudios para arpa, contrabajo y percusión&lt;/i&gt;, piezas ambas escritas en 1965, y que a fines del período comenzaría con su experimentación en el terreno de la composición electroacústica – entró pronto en un período creativo dominado por la insistente presencia de giros estilísticos tonales y modales que coexisten en un marco de innovación estructural y textural y que conforman gradualmente un lenguaje musical propio que se impregna de un universo simbólico de naturaleza trascendente, expresado de manera definitiva en piezas como&amp;nbsp;&lt;i&gt;Introitus&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1978) o&amp;nbsp;&lt;i&gt;In croce&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1979).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;En esta conquista de un espacio simbólico personal, el recurso a citas de material musical preexistente pronto toma relevancia y busca, a menudo, expresar drásticamente el conflicto entre diferentes concepciones del papel del artista en la sociedad y la indudable influencia del entorno vital sobre el mundo poético de todo creador; éste es el caso de una composición como&amp;nbsp;&lt;i&gt;La hora del alma&lt;/i&gt;&amp;nbsp;– en sus sucesivas versiones de 1974 y 1976 – en que Gubaidulina pretende reflejar la oposición entre la opresión política de las autoridades soviéticas y la libertad interior de la poetisa Marina Tsvetaeva superponiendo estratos sonoros irreconciliables:&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;“I decided to make percussion the medium representing Marina’s soul, her irrationality and mysticism. Her musical antagonists are Soviet popular and patriotic songs, representing vulgarity and the aggressiveness of the common crowd as bred by the Soviet system. I introduce these songs in the climax of the concerto, as a polystylistic episode… When the percussionist begins his solo, I feel in the sounds of the tom-tom his indignation and protest. It is Tsvetaeva’s protest against the vulgarity and aggressiveness of the people, of the entire society”&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Sin embargo, la cita literal es un procedimiento raramente puesto en juego por la compositora en este período; en su lugar, Gubaidulina prefiere alusiones de carácter más indirecto y presentes en todos los niveles constitutivos del discurso musical, según nos proponemos mostrar brevemente en los párrafos siguientes.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Así, y en lo concerniente a la&amp;nbsp;&lt;u&gt;construcción interválica y melódica&lt;/u&gt;, el biógrafo M. Kurtz constata la existencia de una simbología primaria en la música de la compositora tártara ya en 1968 y a propósito de la primera versión de la cantata&amp;nbsp;&lt;i&gt;Noche en Menfis&lt;/i&gt;, una obra en la que, supuestamente, el ámbito interválico inferior a la tercera menor vendría a representar la naturaleza humana frente a las instancias sobrenaturales, dominadas por intervalos consonantes de mayor amplitud como la cuarta y quinta justas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;A fines del período en cuestión, Gubaidulina sostendrá una interpretación simbólica similar para el concierto para piano y orquesta&amp;nbsp;&lt;i&gt;Introitus&lt;/i&gt;, donde se desarrolla un programa subyacente que conduce la emancipación introspectiva del hombre desde su fundamento sensorial – representado por medio de una escritura microtonal – hasta alcanzar, pasando por estructuras cromáticas y diatónicas, un status espiritual volcado en el uso de fórmulas pentatónicas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;Quisiéramos referirnos más detalladamente, sin embargo, al uso de un&amp;nbsp;&lt;i&gt;topos&lt;/i&gt;&amp;nbsp;interválico que aparece en la música de Gubaidulina alrededor de 1974 y que se prolonga hasta la actualidad: se trata de una figura de glissando semitonal – a veces modulado microtonalmente – que la compositora asocia con contenidos expresivos de sufrimiento y dolor, incluso con la adición de indicaciones interpretativas explícitas, como en el&amp;nbsp;&lt;i&gt;Trío para tres trompetas&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1976), n. 13-15, donde se señala con la expresión ‘quasi pianto’ (al borde del llanto).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;Por otra parte, ‘doloroso’ es un matiz expresivo usual en las partituras de Gubaidulina ya desde comienzos de la década de los 60 (‘dolente’ en una de las últimas variaciones de su&amp;nbsp;&lt;i&gt;Chacona&lt;/i&gt;&amp;nbsp;para piano, 1962) y en el decenio posterior (&lt;i&gt;Diez preludios para violonchelo solo&lt;/i&gt;, 1974, n. 6;&amp;nbsp;&lt;i&gt;Trío para tres trompetas&lt;/i&gt;, n. 7) y se vincula en alguna ocasión con sonoridades glissando, como en el quinto de los&amp;nbsp;&lt;i&gt;Cinco preludios para arpa, contrabajo y percusión&lt;/i&gt;[Andante] en la parte de tamboril.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;Esta figura, cuya tradición puede remontarse a las representaciones retóricas barrocas del suspiro y del sollozo – a modo de ‘lamento’ – aparece por vez primera en&amp;nbsp;&lt;i&gt;Quattro&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1974), para cuarteto de metales, y toma un significado emotivo acabado en el tercer movimiento del&amp;nbsp;&lt;i&gt;Concierto para fagot y cuerda grave&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1975), una composición repleta de implicaciones simbólicas en su intención de expresar la inútil lucha del antihéroe solista contra la temible actitud de masa del tutti.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="center"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/actual/German1.gif" target="_blank"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&lt;img class="align-center" src="http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/actual/German1.gif?width=434" width="434" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;EJEMPLO 1&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;i&gt;Konzert für Fagott und tiefe Streicher&lt;/i&gt;, III, n. 9-10&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; © by permission of&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;MUSIKVERLAG HANS SIKORSKI, Hamburg&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Un ejemplo ulterior de esta ‘figura de lamento’ obra como material temático del&amp;nbsp;&lt;i&gt;Cuarteto para cuatro flautas&lt;/i&gt;, compuesto en 1977, y como estrato de fondo del episodio climático de la&amp;nbsp;&lt;i&gt;Dúo-Sonata&lt;/i&gt;&amp;nbsp;&lt;i&gt;para dos fagotes&lt;/i&gt;&amp;nbsp;del mismo año, caso sobre el que volveremos más adelante.&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Un aspecto más desarrollado de este trabajo interválico relacionable con elementos históricos lo encontramos en la construcción de espacios melódicos generados a partir de un germen modal – tetracordal (&lt;i&gt;De profundis&lt;/i&gt;, 1978) o pentatónico (última sección de&amp;nbsp;&lt;i&gt;La hora del alma&lt;/i&gt;) – o de una escala modal completa que a menudo se despliega totalmente dando lugar a melodías de carácter lírico.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;Esto se muestra, especialmente, en una serie de melodías arraigadas en el modo dórico, con inflexiones tonales frecuentes hacia la tonalidad de Re m, como en la sexta pieza [‘Canción del pescador’], de los&amp;nbsp;&lt;i&gt;Juguetes musicales&lt;/i&gt;para piano (1969), la tercera de las&amp;nbsp;&lt;i&gt;Canciones para contar&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1972) o el tercero de los&amp;nbsp;&lt;i&gt;Diez preludios&lt;/i&gt;&amp;nbsp;&lt;i&gt;para violonchelo solo&lt;/i&gt;&amp;nbsp;[‘Con sordino-senza sordino’]; es rastreable incluso la alusión a un modelo directo concreto, la secuencia gregoriana ‘Dies irae’, en la duodécima pieza, ‘Eco’, de la mencionada colección para piano, en un uso que reaparecerá de manera evidente en una obra mucho más reciente,&amp;nbsp;&lt;i&gt;In Erwartung&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1994) para cuarteto de saxofones y percusión.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;Por lo que respecta a la&amp;nbsp;&lt;u&gt;construcción armónica&lt;/u&gt;, la tonalidad parece tener en la música de Gubaidulina de los 70 un papel constitutivamente ambiguo: puede reflejar, en sus formas y esquemas más rutinarios, la banalidad e inconsciencia de la vida cotidiana – como el arpegio de Sol M recurrente en el&amp;nbsp;&lt;i&gt;Concierto para fagot y cuerda grave&lt;/i&gt;&amp;nbsp;o los diseños melódicos extraídos de canciones populares en&amp;nbsp;&lt;i&gt;La hora del alma&lt;/i&gt;, que se caracterizan como ‘sentimentales’ y ‘vulgares’ en su reaparición autotextual en el cuarto movimiento del citado concierto – y, a un mismo tiempo, transmitir en sus elementos más primarios – acordes perfectos mayores y menores – contenidos semánticos de pureza (&lt;i&gt;De profundis&lt;/i&gt;, c. 180, Mi M) e inocencia (tema de la viola en&amp;nbsp;&lt;i&gt;Jardín de alegrías y tristezas&lt;/i&gt;, 1980) expresados en el registro agudo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Las connotaciones expresivas tradicionales de determinados&amp;nbsp;&lt;i&gt;topoi&lt;/i&gt;&amp;nbsp;armónicos, como la naturaleza expectante del acorde de 7ª disminuida, están también presentes en composiciones de la creadora rusa como&lt;i&gt;Introitus&lt;/i&gt;&amp;nbsp;– pasaje cadencial hacia la tercera y última sección –, de modo muy similar a su uso en la transición hacia la coda de&amp;nbsp;&lt;i&gt;Tabula rasa&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1977) de Pärt.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;Una práctica particular que aparece en muchas obras del período, sobre todo en aquéllas que incorporan a su plantilla instrumentos de teclado (órgano) – como la abandonada&amp;nbsp;&lt;i&gt;Bacanal&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1978),&amp;nbsp;&lt;i&gt;Detto I&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1978) o&amp;nbsp;&lt;i&gt;In croce&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1979) –, es el uso de oposiciones bitonales cromáticas como medio de construcción de secciones climáticas de notable intensidad armónica y dinámica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/actual/German2.jpg" target="_blank"&gt;&lt;img class="align-center" src="http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/actual/German2.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="center"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;EJEMPLO 2&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;,&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;i&gt;In croce&lt;/i&gt;, n. 27&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; © by permission of MUSIKVERLAG HANS SIKORSKI, Hamburg&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Por su parte, y en lo relativo al uso de&amp;nbsp;&lt;u&gt;fórmulas rítmicas&lt;/u&gt;&amp;nbsp;tradicionales, la influencia de ciertos ritmos de jazz visible en sus primeras obras de vanguardia – así, en el tercer movimiento de la&amp;nbsp;&lt;i&gt;Sonata para piano&lt;/i&gt;&amp;nbsp;o en algunas variaciones de la&amp;nbsp;&lt;i&gt;Chacona&lt;/i&gt;&amp;nbsp;para piano – y perpetuada en composiciones más recientes, como&amp;nbsp;&lt;i&gt;Quasi hoquetus&lt;/i&gt;(1984), se decanta en este período hacia lo que podría denominarse ritmo ‘sarcástico’, un patrón definido por su carácter bailable y jocoso, cercano al ritmo ‘pointé’ barroco y asociado con contextos semánticos irónicos – por ejemplo, en la cadenza solista del concierto para violín y orquesta&amp;nbsp;&lt;i&gt;Offertorium&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1980), p. 56, donde aparece con la indicación ‘impertinente’ – que oscilan entre lo fantasmagórico –&amp;nbsp;&lt;i&gt;Detto II&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1972), n. 31-36 [negra, silencio de corchea, corchea, negra / negra, negra, negra] – y lo brutal – es el ritmo dominante, con un sabor ‘swing’ (&lt;i&gt;Concierto para fagot y cuerda grave&lt;/i&gt;), del episodio citacional de&amp;nbsp;&lt;i&gt;La hora del alma&lt;/i&gt;&amp;nbsp;ya comentado –.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;Una versión más ‘noble’ de este ritmo pointé se estiliza en alusión al patrón rítmico de la zarabanda, con su característico énfasis en el segundo tiempo del compás ternario, en momentos de poderosa expresión, como el episodio central de&amp;nbsp;&lt;i&gt;Misterioso&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1977), para conjunto de percusión (n. 22 [negra, negra, silencio de corchea, corchea / negra, blanca]) o como ritmo estructural del segundo movimiento del&amp;nbsp;&lt;i&gt;Concierto para fagot y cuerda grave&lt;/i&gt;, donde aparece desplazado en virtud de un fraseo opresivo y en conjunción con un lento ascenso melódico en busca del unísono como punto de partida para las intervenciones ‘consonantes’ del solista.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/actual/German3.gif" target="_blank"&gt;&lt;img class="align-center" src="http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/actual/German3.gif" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="center"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;EJEMPLO 3&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;,&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;i&gt;Konzert für Fagott und tiefe Streicher&lt;/i&gt;, II, inicio&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; © by permission of&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;MUSIKVERLAG HANS SIKORSKI, Hamburg&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&amp;nbsp;Junto con esta presencia de estilemas paramétricos relacionados con el universo de la cita, es también evidente la querencia de Gubaidulina por&amp;nbsp;&lt;u&gt;modelos texturales&lt;/u&gt;&amp;nbsp;de origen histórico; en este sentido, no es extraña la presencia de episodios en que una escritura de coral se aprovecha en secciones climáticas de una pieza para crear tensiones y distensiones perceptivas: el precedente que constituye&amp;nbsp;&lt;i&gt;Concordanza&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1971) y su diálogo antifonal entre maderas fuertemente disonantes y la respuesta consonante cadencial de la cuerda asume una forma más desarrollada en el&amp;nbsp;&lt;i&gt;Cuarteto de cuerda n. 1&lt;/i&gt;, escrito el mismo año y en cuya sección central el violonchelo dibuja un reposado ascenso en que dobles y triples cuerdas alternan acordes disonantes y consonantes para desembocar en un marco acordal de Do M que culmina el pasaje.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/actual/German4.jpg" target="_blank"&gt;&lt;img class="align-center" src="http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/actual/German4.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="center"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;EJEMPLO 4&lt;/b&gt;,&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;i&gt;Streichquartett n. 1&lt;/i&gt;, n. 34-35&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;© by permission of&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;MUSIKVERLAG HANS SIKORSKI, Hamburg&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&amp;nbsp;Las implicaciones estáticas de la escritura coral son exploradas por la compositora en otras obras de la misma década (&lt;i&gt;Lamento para tuba y piano&lt;/i&gt;, 1977;&amp;nbsp;&lt;i&gt;Detto I&lt;/i&gt;), bien contradiciendo las expectativas del oyente – por ejemplo, elidiendo las cadencias finales consonantes (&lt;i&gt;Trío para tres trompetas&lt;/i&gt;;&amp;nbsp;&lt;i&gt;Cuarteto para cuatro flautas&lt;/i&gt;) –, bien exagerando sus cualidades eufónicas hasta alcanzar casi el dominio de la panconsonancia (&lt;i&gt;Offertorium&lt;/i&gt;, especialmente su sección final;&amp;nbsp;&lt;i&gt;Descensio&lt;/i&gt;, 1981)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/actual/German5.jpg" target="_blank"&gt;&lt;img class="align-center" src="http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/actual/German5.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div align="center"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;EJEMPLO 5&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;,&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;i&gt;Quartett für vier Flöten&lt;/i&gt;, II, n. 37-39&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; © by permission of MUSIKVERLAG HANS SIKORSKI, Hamburg&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; También resulta muy común el uso de pasajes de pedal, en que éste opera como fondo para desarrollos melódicos en la frontera de la tonalidad, como es el caso de&amp;nbsp;&lt;i&gt;Luz y oscuridad&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1976, pedal de 3ª m, Do-Mi b) y, de manera más sutil, en&amp;nbsp;&lt;i&gt;La hora del alma&lt;/i&gt;, en cuyo final un suave pedal Re en timbales sustenta la melodía pentatónica del tschang, en perpetua búsqueda de una dominante jamás alcanzada.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Por último, no podemos dejar de considerar la existencia de&amp;nbsp;&lt;u&gt;esquemas formales&lt;/u&gt;&amp;nbsp;clásicos en las composiciones de Gubaidulina de la década de los 70; de hecho, el principio dialéctico de la forma sonata funciona como guía operativa en muchas obras de la compositora, incluso en su producción más reciente, aunque renunciando al aprovechamiento de oposiciones tonales. Sin embargo, el establecimiento de relaciones estructurales entre secciones y movimientos de obras de amplias dimensiones, como el&amp;nbsp;&lt;i&gt;Concierto para fagot y cuerda grave&lt;/i&gt;&amp;nbsp;y el&amp;nbsp;&lt;i&gt;Cuarteto para cuatro flautas&lt;/i&gt;, casa bien con esquemas generales de exposición-desarrollo-recapitulación y se apoya en una conciencia plena de la perfecta definición de los perfiles de un material temático ‘tradicional’.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;Al mismo tiempo, la fascinación por la música barroca emerge en la opción por formas de concerto grosso como alternativa al concepto clásico-romántico de escritura concertante –&amp;nbsp; p.ej. en&amp;nbsp;&lt;i&gt;Misterioso&lt;/i&gt;&amp;nbsp;– y, singularmente, en la construcción de largos pasajes de tendencia ascendente (anábasis) y descendente (catábasis), entendida, aunque no unívocamente, desde el punto de vista de la creciente tensión y distensión melódica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;Este recurso aparece a mediados de los años 60 (&lt;i&gt;Pantomima para contrabajo y piano&lt;/i&gt;, 1966) y a lo largo de la década siguiente (&lt;i&gt;Escalones&lt;/i&gt;, 1972;&amp;nbsp;&lt;i&gt;Concierto para fagot y cuerda grave&lt;/i&gt;) incorpora un simbolismo añadido en ciertas obras como consecución, por medio del ascenso de registro, de un estado de libertad de las angustias humanas (&lt;i&gt;Detto II&lt;/i&gt;,&amp;nbsp;&lt;i&gt;De profundis&lt;/i&gt;); ejemplo acabado de ello es la combinación del glissando ‘lamento’ (segundo fagot) y de una lenta anábasis (primer fagot) en el desarrollo de la&amp;nbsp;&lt;i&gt;Dúo-Sonata para dos fagotes&lt;/i&gt;.&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;Conclusión&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Si, como escribiera René Char en 1944, “le poète est le conservateur des infinis visages du vivant”, la música, por medio de sus hondas posibilidades emotivas y de su capacidad simbólica, enraizada por igual en la conservación de la tradición creativa y en su combinación con la búsqueda urgente de renovados medios expresivos, bien merece, en la obra de ciertos autores, idéntico título de ‘guardián de los infinitos rostros de la Vida’.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;En el caso de la obra de Gubaidulina, la década de los 70 supone para la compositora la consolidación de sus recursos técnicos y la emergencia de una poética personal que halla sus primeros frutos mayores a fines de la década, como en&amp;nbsp;&lt;i&gt;Offertorium&lt;/i&gt;, donde el tratamiento exhaustivo del tema de la&amp;nbsp;&lt;i&gt;Ofrenda musical&lt;/i&gt;&amp;nbsp;bachiana inaugura una vía de reflexión sobre músicas y estilemas sonoros de otros autores y épocas, que se abre paso de manera continuada en su catálogo posterior, en obras como&amp;nbsp;&lt;i&gt;Aleluya&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1989),&amp;nbsp;&lt;i&gt;Impromptu para violín, flauta y orquesta&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1996) o&lt;i&gt;Reflection on the theme BACH&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(2002).&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; De este modo es posible, por añadidura, sostener una perspectiva claramente formada de la cita musical en el caso de la compositora tártara, que opta por un mundo referencial muy limitado en comparación con el voraz apetito intertextual de otros compositores coetáneos; al mismo tiempo, esta limitación parece proveerla de un medio perfectamente eficaz para vehicular un pensamiento poético lentamente conformado que encuentra en la cita un mecanismo fiable de comunicación y un campo abierto para definir una genealogía musical propia que en obras de grandes dimensiones recientes, como el ciclo constituido por&amp;nbsp;&lt;i&gt;Johannes-Passion&lt;/i&gt;&amp;nbsp;(1999-2000) y&amp;nbsp;&lt;i&gt;Johannes-Ostern&lt;/i&gt;(2001), halla, por el momento, su penúltima culminación.&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;h2 align="left"&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;&lt;b&gt;Germán Gan Quesada (Granada)&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;a href="mailto:gganq@eresmas.com"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;gganq@eresmas.com&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h2&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;Para leer más&lt;/span&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial;"&gt;Restagno, Enzo. ed.&amp;nbsp;&lt;i&gt;Gubajdulina&lt;/i&gt;. Torino: EDT, 1991. Col. Musica contemporanea, 8.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;Neary, Fay Damaris.&amp;nbsp;&lt;i&gt;Symbolic Structure in the Music of Gubaidulina&lt;/i&gt;, Diss. The Ohio State &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; University, 1999.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;Kurtz, Michael.&amp;nbsp;&lt;i&gt;Sofia Gubaidulina.&lt;/i&gt;&amp;nbsp;&lt;i&gt;Eine Biographie&lt;/i&gt;. Stuttgart: Urachhaus, 2001.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;Ivashkin, Alexander, ed.&amp;nbsp;&lt;i&gt;A Schnittke Reader&lt;/i&gt;. Bloomington/Indianapolis: Indiana University Press, 2002.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://www.paul-sacher-stiftung.ch/"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;www.paul-sacher-stiftung.ch&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://www.sikorski.de/"&gt;&lt;span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"&gt;www.sikorski.de&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Fuente:&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/index2.htm"&gt;http://www.tallersonoro.com/espaciosonoro/index2.htm&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-3602487719199600071?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/3602487719199600071/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=3602487719199600071' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/3602487719199600071'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/3602487719199600071'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/08/articulo-procedimientos-de-cita.html' title='(artículo) Procedimientos de cita estilística en la obra inicial de Sofía Gubaidulina'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-8514638517239923353</id><published>2011-08-01T10:36:00.002-07:00</published><updated>2011-08-01T10:44:40.903-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Grisey'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Artículos'/><title type='text'>(artículo) Reflexiones de un compositor sobre el tiempo musical (Gerard Grisey)</title><content type='html'>&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_6M2E6dGLXfw/TDZVEMZi1eI/AAAAAAAAi-c/Hp3Z7pLCke8/s1600/Gerard+Grisey+2.jpg?width=100" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;img border="0" class="align-left" src="http://3.bp.blogspot.com/_6M2E6dGLXfw/TDZVEMZi1eI/AAAAAAAAi-c/Hp3Z7pLCke8/s640/Gerard+Grisey+2.jpg?width=100" width="100" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;strong&gt;Esqueleto del tiempo.&lt;/strong&gt; Por “esqueleto del tiempo” entendemos el recorte temporal que efectúa el compositor con el objeto de atribuir&amp;nbsp;una&amp;nbsp;forma a los sonidos. No obstante su escasa relación inmediata con la percepción, y aún más adivinada a causa de la “carne del tiempo”, esta infraestructura permanece en un lugar de predilección entre los compositores del siglo XX. Sin duda porque en su relativa simplicidad da la ilusión de una eficacia operatoria. Su medida es el tiempo cronométrico, su unidad el segundo.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div id="page_1"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p8"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;RITMOS Y DURACIONES&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p9"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Podemos distinguir dos aproximaciones del fenómeno rítmico.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p10"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;a)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft5"&gt;En lo que se refiere a una pulsación expresada, el metro, punto de expresión periódica. Lo encontramos en la escritura rítmica de Stravinsky, de Bartok, del Jazz, … Cada ritmo es percibido en su relación cualitativa con el metro (sobre el tiempo, después del tiempo) pero igualmente en una relación cuantitativa con el él (más largo o más corto que el tiempo).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p11"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;b)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft5"&gt;Sin ninguna pulsación de referencia, no podemos hablar de ritmos, sino de duraciones. Cada duración es percibida cuantitativamente en relación con las duraciones anteriores y siguientes. Nos reencontramos con la escritura rítmica de Messiaen y de la escuela serial. De hecho, una micropulsación permite al intérprete y al director de orquesta contar e interpretar esas duraciones, pero esta micropulsación existe sólo operativamente y no es captada por nuestra percepción. Cuánto más complejas son estas duraciones (mezcla de fracciones de la unidad) más relativa se hace nuestra apreciación (más largo, más breve que …)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p12"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Pregunta : ¿Acaso la música india no hace una síntesis de los dos sistemas : el primero por las macroestructuras rítmicas (talas), el segundo por la mezcla de breves y largas?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_2"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p13"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;c)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft5"&gt;Para ser consecuentes respecto de la utilización del segundo sistema, parece improbable que nuestra percepción cuantitativa pueda abarcar la totalidad de las duraciones constitutivas de una obra musical, sino más bien a aquellas duraciones inmediatamente cercanas a las que estamos percibiendo en determinado momento.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p14"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;d)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft5"&gt;También podríamos imaginar una rítmica oscilatoria en la cual el metro mismo oscilara constantemente. El punto de referencia en movimiento se convierte en un objeto en sí mismo, y el ritmo es abolido en favor de las fluctuaciones de la pulsación. Este es uno de los objetivos de mi obra para seis percusionistas&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;Tempus ex Machina&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p15"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Algunos avatares teóricos&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p16"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Los músicos del siglo XX, como por otra parte los de los siglos XIV y XV, han especulado mucho sobre las duraciones. Han aplicado al tiempo proporciones idénticas a aquellas que se encuentran en las artes del espacio : números primos (Messiaen), número de oro (Bartok), serie de Fibonacci (Stockhausen), binomio de Newton (Risset), y procedimientos estocásticos : la teoría cinética de los gases (Xenakis).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft7"&gt;Tales especulaciones, por más útiles que sean en lo operativo, están siempre lejos de llegar al fenómeno sonoro tal como es percibido. Se han tornado absurdas por cuanto&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;nuestros mayores han terminado por confundir el mapa con el territorio.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft8"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p18"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Notemos al pasar algunos avatares teóricos :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p19"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;a)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft5"&gt;La noción de tiempo liso y tiempo pulsado descrita por Boulez (1968-1971) es la invención de un director de orquesta, y es carente de sentido en el plano estrictamente fenomenológico. ¿Quién puede percibir la diferencia entre un tiempo fragmentado periódicamente por un metro (ver la definición de Stravinsky, 1942) o si se prefiere por una pulsación virtual marcada por el director de orquesta o los músicos, y un tiempo flotante, sin pulsación, si los ritmos utilizados están ahí precisamente para destruir toda sensación de periodicidad?.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p20"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Tres ejemplos :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p21"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft8"&gt;Gruppen&lt;/span&gt; &lt;span class="ft7"&gt;para tres orquestas, de Stockhausen (1963) : los tempi tienen una gran importancia estructural. ¿Quién los percibe?.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p22"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft8"&gt;Lontano&lt;/span&gt; &lt;span class="ft7"&gt;para orquesta, de Ligeti (1969) : el tempo no tiene otra importancia más que como punto de identificación destinado a los directores y a los músicos. ¿Quién lo percibe?.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p22"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft7"&gt;Por el contrario,&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;Stimmung&lt;/span&gt;&lt;span class="ft7"&gt;, para seis “vocalistas” de Stockhausen (1969) nos demuestra que, solos, algunos ritmos elementales y aún primarios nos dejan ver, como a través de una transparencia, la posibilidad de atribuirles un tempo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p23"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;Si entonces, la pulsación no está expresada, nos daremos cuenta que sólo los ritmos simples son los que permiten la percepción de una pulsación virtual, mientras que los otros la enmascaran en favor de una vacilación, de un vértigo de la duración pura, sin punto de referencia.&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;En este último caso, en ausencia de todo patrón, cada duración no puede ser comparada más que con aquellas que la preceden&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;, y nuestra aprehensión de las duraciones es así más global y más relativa.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_3"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p24"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;A causa de esto mismo, los tempi no tienen en mi música, sólo muy rara vez, un valor estructural. Los tempi me sirven, la mayor parte de las veces, para comprimir o para expandir una secuencia musical, y es entonces la duración total de esta secuencia la que resulta estructuralmente importante, no la unidad de medición.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p25"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Algunas veces, sin embargo, convertidos en base de una estructura rítmica elemental, los tempi asumen un valor fenomenológico :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p25"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p26"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft9"&gt;Tempus ex Machina&lt;/span&gt; &lt;span class="ft6"&gt;para seis percusionistas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p26"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p27"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;b)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft5"&gt;Pasemos a otro avatar :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p28"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;La noción de ritmos retrogradables y no retrogradables (Messiaen, 1956) o idénticos, aquellos de simetría o asimetría rítmica (Boulez, 1971). Una vez más, una distinción que sirve en lo operativo pero sin valor perceptual. Esto demuestra un cierto desprecio o desconocimiento de la importancia de la percepción que ocurre con quienes nos han precedido.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p28"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;¡Qué utopía pensar que esta visión espacial y estática del tiempo, verdadera línea recta en medio de la cual se encuentra implícitamente el oyente, provisto no sólo de una memoria sino también de un preconocimiento, le permite aprehender el eje de simetría en el mismo instante en que aparece!&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p29"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;¡A menos que nuestro superhombre esté dotado de una memoria tal que le permita a posteriori reconstruir íntegramente las duraciones, y clasificarlas como simétricas o no!&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p30"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;¡A menos que todo esto sea, una vez más, asunto del especialista que lee una partitura!&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p31"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Vemos claramente que, tanto para los tiempos lisos como para los tiempos pulsados, tales distinciones asumen un valor fenomenológico sólo en un número limitado de casos que restaría definir : sólo la utilización de células rítmicas breves y simples permitiría tal clasificación.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p29"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;¡Qué imagen espacial del tiempo musical, pero también qué antropocentrismo implica la imagen de un hombre ubicado en el centro mismo de la obra que escucha!. Se diría que queda por realizar una verdadera revolución copernicana en el dominio musical.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p32"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;Para volver a esta idea de simetría rítmica : si para largas secuencias de duraciones la sensación de simetría es improbable, me parece, sin embargo, que debe existir un medio para precisar esa sensación. Como la obra musical y el oyente son dos entidades en movimiento sería necesario imaginar una&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;anamorfosis que deformase las estructuras simétricas de tal manera que su desdibujamiento en la memoria fuese reequilibrado&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;. (Estamos, desafortunadamente, lejos de poseer los atributos psicoacústicos para realizar esta clase de operación, pero no es impensable conseguirlos).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p28"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;En cuanto a secuencias de duración breve, parece que somos más aptos para reconocer una simetría por grupos que una simetría real. De la misma manera en que no percibimos frecuencias aisladas, sino que intentamos agruparlas en células, lo mismo ocurre con las duraciones.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_4"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p33"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Tomemos la siguiente secuencia :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p33"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://api.ning.com/files/7HHT7xqHnyhud*2mGA4z7l3h0PQV8PzVhVFYOiRED9TFY3cSVlPXdSnvq2ehEIol9K0Im4YjJ95dARagBp*lkhZ6JIU*yG-F/Grisey_Tempus.ex.machina4.jpg" target="_self"&gt;&lt;img class="align-full" src="http://api.ning.com:80/files/7HHT7xqHnyhud*2mGA4z7l3h0PQV8PzVhVFYOiRED9TFY3cSVlPXdSnvq2ehEIol9K0Im4YjJ95dARagBp*lkhZ6JIU*yG-F/Grisey_Tempus.ex.machina4.jpg" width="193" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p34"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Tenemos tendencia a agrupar&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p35"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;ó&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p36"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;y no&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p37"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;porque en cuanto las percibimos, relacionamos el valor breve con los valores precedentes o los sucesivos. Lo mismo para :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p38"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;que agrupamos&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;a priori&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p39"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;a causa de la importancia perceptiva de la repetición del primer grupo, y no&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p35"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;La repetición es más pregnante que la inversión y la simetría, y a tal punto, que nos puede ayudar en algunos casos a la percepción de estas últimas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p40"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Por ejemplo, la secuencia&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p41"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;(simetría de grupo)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p42"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;parecería, ciertamente, más simétrica que la primera secuencia citada.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p42"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Pero estas reflexiones me hacen deslizar inconscientemente hacia el terreno que define el siguiente capítulo. Volvamos a nuestro esqueleto.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p43"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Categorías&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p44"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;A las categorías arbitrarias, y generalmente dualistas, por las cuales se ha intentado clasificar a las duraciones : breve-larga, ternaria-binaria, valores racionales-irracionales, simetría-asimetría, las sustituyo por una jerarquía de complejidad, sin duda igualmente arbitraria pero que tiene el mérito de remitir a los fenómenos del tiempo musical tal como estos son percibidos, y que deja entrever una continuidad.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_5"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p45"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;La teoría de la información, tal como la define Abraham Moles (1966) nos ayudará mucho en este sentido.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p46"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft7"&gt;El siguiente cuadro nos permite adivinar un&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;contínuo que va de los simple a lo complejo, que reencontraremos en la clasificación de los intervalos por su grado de rugosidad, y de los timbres por su grado de inarmonicidad.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;table cellspacing="0" class="t0"&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr class="tr0"&gt; &lt;td class="td0"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;a) Periódico&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td1"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;previsibilidad máxima&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td2"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft10" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;ORDEN&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr1"&gt; &lt;td class="td0"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;b) Dinámico-continuo&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td1"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;previsibilidad mediana&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td3"&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr2"&gt; &lt;td class="td4"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;- aceleración continua&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td5"&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td3"&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr3"&gt; &lt;td class="td4"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;- desaceleración continua&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td5"&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td3"&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr4"&gt; &lt;td class="td0"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;c) Dinámico-discontinuo&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td1"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;previsibilidad débil&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td3"&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr2"&gt; &lt;td class="td4"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;- aceleración o desaceleración&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td5"&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td3"&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr2"&gt; &lt;td class="td6"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;escalonada o por elisión&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td5"&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td3"&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr5"&gt; &lt;td class="td4"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;- aceleración o desaceleración estadística&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td5"&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td3"&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr4"&gt; &lt;td class="td0"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;d) Estático&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td1"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;previsibilidad nula&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td3"&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr2"&gt; &lt;td class="td4"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Distribución totalmente&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td5"&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td3"&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr2"&gt; &lt;td class="td4"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;imprevisible de las duraciones.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td5"&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td3"&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr3"&gt; &lt;td class="td4"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Discontinuidad máxima.&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td5"&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td3"&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr6"&gt; &lt;td class="td0"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;e) Liso&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td5"&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td7" rowspan="2"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft11" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;DESORDEN&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;tr class="tr3"&gt; &lt;td class="td4"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Silencio rítmico&lt;/span&gt;&lt;/td&gt; &lt;td class="td5"&gt;&lt;/td&gt; &lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt; &lt;/table&gt;&lt;div class="p47"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Antes de abordar, punto por punto, los elementos de este cuadro, precisemos que todo fenómeno sonoro implica una duración. Por duración, los músicos frecuentemente han entendido una acepción limitativa, como la expresión rítmica de un transitorio de ataque. Los picos de las envolventes dinámicas, los cambios de timbre, de grano y de vibrato, o más ampliamente la forma misma de una secuencia o de un sonido constituyen también material que se puede expresar a través de un ritmo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Durante la revisión del presente ensayo, Steve Mc Adams advirtió con justicia que el grado de complejidad tal como está definido por la teoría de la información tiene mucho que ver con el grado de estructuración y la manera en la cual ésta está organizada realmente por el oyente.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p48"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Es cierto que la percepción del grado de complejidad no es tan simple, ni sobre todo tan lineal como para que se pueda dar por cierto el cuadro precedente. Entre lo perfectamente previsible y lo perfectamente imprevisible, el grado de complejidad parece seguir una o más curvas cuyos picos están ampliamente en función del contexto musical y de las capacidades perceptivas de cada uno. Una de las tareas más arduas del compositor será determinar hasta que punto una estructuración compleja afecta a la percepción de manera no negativa. De un lado o de otro se sitúan los dos polos de dificultad, por falta o por exceso de información, pero este umbral permanece a cargo de la entera subjetividad del compositor.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p49"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft12"&gt;a)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft13"&gt;Periódico&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p50"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;1)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft14"&gt;No consideramos a la periodicidad ni como un material de base ni como una unidad de la estructura rítmica, pero en tanto es el fenómeno más simple, es el más probable; nos tienta verla como punto de referencia ideal para la percepción del tiempo -como es el sonido sinusoidal para la percepción de las alturas- pero no como el fundamento&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;a priori&lt;/span&gt; &lt;span class="ft4"&gt;de un sistema jerarquizante. Tendremos, por otra&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;parte, la misma actitud frente a la consonancia. Por lo tanto, si como tan bien lo expresa Abraham Moles “la noción de ritmo está ligada a la expectativa” (1966), la periodicidad absoluta, mecánica, cansa tanto al hombre como un techo compuesto de elementos equidistantes. Todos hemos notado que la periodicidad del sintetizador o la computadora, en su redundancia perfecta, no hace más que provocar el hastío y el desinterés.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_6"&gt;&lt;div class="p52"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Todo arte de un compositor que trabaje en un estudio electrónico, analógico o digital, consiste en flexibilizar el material demasiado redundante.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p53"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;2)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft14"&gt;En 1973, a propósito de mi obra “&lt;/span&gt;&lt;span class="ft3"&gt;Périodes&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;”, introduje la noción de periodicidad vaga. Se trataba de componer eventos periódicos que fluctuaran ligeramente alrededor de una constante, análogos a la periodicidad de nuestros latidos del corazón, de nuestra respiración, o de nuestra marcha. La taza de desviación puede ser casi inaudible (es lo que los músicos de jazz llaman el “feeling”) o si es más elevada, pericibida como una ligera hesitación en la periodicidad (comparar con la expectativa provocada por la música de Gagaku). Pude constatar con entusiasmo que se trata de uno de los temas de investigación desarrollado actualmente en el IRCAM por David Wessel, psicoacústico y compositor.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p54"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Durante una estadía en Roma leí unos informes efectuados por un equipo de arqueólogos alemanes sobre los templos de Paestum. Las medidas de los elementos tallados en los casetones del techo mostraban una asombrosa variedad en la repetición. El largo de los elementos oscilaba, si mis recuerdos son exactos, entre 23 y 29 centímetros.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p55"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Pregunta : qué proporción de defasaje se debe programar para obtener una periodicidad electrónica “viva” sin por eso destruir la sensación de periodicidad.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p56"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ya no es necesario demostrar la importancia psicológica de la periodicidad. El psicoanálisis nos dice que la neurosis es una repetición : la máxima expresión del hombre totalmente neurótico es la repetición indefinida de la misma situación.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p57"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft7"&gt;Citaré al respecto a W. A. Mozart, quien con su penetración psicológica habitual en&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;Die Entführung aus dem Serail&lt;/span&gt;&lt;span class="ft7"&gt;, traza un personaje en pleno delirio neurótico : Osmin.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p58"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Releer el Aria N° 19 : “und die Hälse schnüren zu, schnüren, schnüren, schnüren...”.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p59"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;El discurso musical está totalmente bloqueado : los sonidos giran indefinidamente, presos en la trampa de una obsesión.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p60"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;En la música serial, con la periodicidad rítmica o armónica literalmente eliminada, ésta resulta infinitamente obsesiva por su misma ausencia, La octava, otra forma de periodicidad, fue eliminada al punto de fantasear con espacios sin su presencia (Wychnegradsky, Varese, Boulez). La música repetitiva (música minimalista), por el contrario, ha constituido de cierta forma “el retorno de lo reprimido”. Este tipo de periodicidades emparentadas con las que se encuentran en numerosas músicas africanas buscan la enajenación a través de la anulación del tiempo. Veremos más tarde cómo opera esta hipnosis.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p61"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;No nos situamos ni en la primera ni en la segunda ruta. La periodicidad es irremplazable, permite la detención del discurso musical, el punto de suspensión del tiempo, el reposo necesario y a veces una redundancia útil a la comprensión.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_7"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p62"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cuando la estructura musical lo exige la usamos por sus cualidades intrínsecas, evitando a la vez el rechazo y la obsesión.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p63"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;b)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft15"&gt;Dinámico continuo&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p64"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;1)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft14"&gt;Para la percepción de las duraciones, las curvas logarítmicas tienen ciertamente una importancia equivalente al espectro de armónicos, que determina el timbre de un sonido. La percepción de las duraciones responde, en efecto, a la misma ley que la de las alturas y la intensidad : la ley de Weber-Fechner.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p65"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft3" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;S = k log E&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p66"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;Donde&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;S&lt;/span&gt; &lt;span class="ft4"&gt;es la sensación (o dimensión psicológica),&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;E&lt;/span&gt; &lt;span class="ft4"&gt;el estímulo (o la dimensión psíquica) y&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;k&lt;/span&gt; &lt;span class="ft4"&gt;un valor constante que condiciona la relación entre un aumento de&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;S&lt;/span&gt; &lt;span class="ft4"&gt;y un aumento determinado de&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;E&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;. La sensación varía aproximadamente como el logaritmo del estímulo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p67"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;De este modo, como cada músico ha podido experimentar, para que una sensación equivalente de diferencia persista, cualquiera sean las duraciones, es necesaria una diferencia más larga entre las duraciones largas que entre las breves. Además, la aceleración espontánea que realiza un músico es siempre de tipo logarítmica.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p68"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;2)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft14"&gt;Para pasar de la periodicidad (ejemplo 1) a la aceleración o a la desaceleración, basta con agregar o suprimir de una determinada duración un factor (progresión aritmética de 1er, de 2do. orden, etc…, ejemplo 2) o multiplicar o dividir esta duración por un factor (progresión geométrica, ejemplo3).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p68"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p68"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft14" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://api.ning.com/files/*ryb5Ihjjie4ZYNrKsIe3KV8eUgp*YwRuWyfAsABvjK3t0BPxpie7dfpKLOMpfxCGbErhnneoo6fnbqnLlfkvjZAxPZflLBo/Grisey_Tempus.ex.machina7.jpg" target="_self"&gt;&lt;img class="align-left" src="http://api.ning.com:80/files/*ryb5Ihjjie4ZYNrKsIe3KV8eUgp*YwRuWyfAsABvjK3t0BPxpie7dfpKLOMpfxCGbErhnneoo6fnbqnLlfkvjZAxPZflLBo/Grisey_Tempus.ex.machina7.jpg" width="302" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p69"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft16" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ejemplo 1&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p70"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft16" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Periodicidad&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p71"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_8"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p74"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p71"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft16" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ejemplo 2&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p72"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft16" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Progresión&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p73"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft16" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;aritmética&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://api.ning.com/files/W0H4w8SH9yHUaH5PVZSKJooJ3BpwMksNkSRiXh3KjMRYtTdb6XNl6cdPRcZQV*2ulqpw6An7z0qjcf0xn8uSFlsFqkDxlCM3/Grisey_Tempus.ex.machina8.jpg" target="_self"&gt;&lt;img class="align-left" src="http://api.ning.com:80/files/W0H4w8SH9yHUaH5PVZSKJooJ3BpwMksNkSRiXh3KjMRYtTdb6XNl6cdPRcZQV*2ulqpw6An7z0qjcf0xn8uSFlsFqkDxlCM3/Grisey_Tempus.ex.machina8.jpg" width="302" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p74"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft16" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ejemplo 3&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;div class="p75" style="margin-bottom: 0.4em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;&lt;span class="ft16" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Progresión&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p76" style="margin-bottom: 0.4em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;&lt;span class="ft16" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;geométrica&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p75"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p77"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Para visualizar estas aceleraciones y desaceleraciones, ubicamos en el eje de ordenadas el número de eventos, y la proyección de este número de eventos sobre el eje del tiempo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p78"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;Estas “curvas” dan una gran flexibilidad a la distribución temporal de los fenómenos sonoros, al mismo tiempo que dirigen el&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;grado de tensión y la rapidez del proceso&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;. Reemplazando el orden de los eventos por el orden de los armónicos, y el eje del tiempo por el eje de las frecuencias lineales, estas curvas se corresponden, en el dominio de los timbres, con espectros de diferente grado de armonicidad. (Tales espectros inarmónicos pueden obtenerse a partir de espectros de ciertos instrumentos -el piano, por ejemplo- pero pueden también lograrse electrónicamente por procedimientos como la frecuencia modulada).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p61"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft7"&gt;Son estas progresiones las que orientan el devenir sonoro positiva o negativamente, el cual, a partir de ahora, no es más estático o neutro, sino&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;dinámico y cargado de sentido&lt;/span&gt;&lt;span class="ft7"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p79"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;3)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft14"&gt;Psicológicamente, la aceleración de las duraciones refuerza la dilución progresiva de los sonidos que tiene lugar en nuestra memoria : los eventos más largos memorizados son a su vez los más lejanos. Por medio de la aceleración el presente se densifica, es el punto de calentamiento de la flecha del tiempo, y el oyente es literalmente propulsado hacia lo que aún no conoce. La flecha de su tiempo biológico y la del tiempo musical, al agregarse, le hace perder toda memoria.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p61"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;Al contrario, la desaceleración de las duraciones contradice la dilución de los sonidos : los eventos memorizados más cortos son los más remotos. La desaceleración provoca una suerte de expectativa en el vacío del presente. Es como un re-equilibrio del olvido, las densidades más pregnantes son las más lejanas. Con la desaceleración, el oyente es estirado hacia atrás debido a que la flecha del tiempo musical de algún modo se ha invertido. Pero, como nuestro oyente también percibe que la flecha de su propio tiempo biológico no se ha invertido, oscilará indefinidamente entre estos dos tiempos de direcciones opuestas pero concomitantes, en una suerte de estado de&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;suspensión temporal&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p61"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Nuestro espíritu se cansa rápidamente de este juego. Como con la aceleración “infinita”, donde las duraciones terminan fundiéndose en el espesor del presente, y nuestra percepción ya no es suficiente. De igual manera, las duraciones demasiado largas y demasiado esperadas ya no permiten comparar a los sonidos entre ellos y agotan nuestra expectativa.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_9"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p80"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft6"&gt;Con respecto a este tema nos remitimos al maravilloso film de Werner Herzog:&lt;/span&gt; &lt;span class="ft9"&gt;Aguirre&lt;/span&gt;&lt;span class="ft6"&gt;. La estructura temporal del film parece estar basada en una desaceleración continua, los eventos se rarifican hasta el final mientras que crece la tensión del espectador. Ver también este film por su estructura evolutiva (la densidad de los eventos, comportamiento del personaje principal, filtrado, iluminación, etc.).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p81"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Hemos constatado empíricamente que soportamos más una aceleración larga seguida por una desaceleración breve que lo contrario (una aceleración corta seguida de una desaceleración larga). ¿Por qué?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p82"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;¿Se trata de una forma que nos corresponde fisiológicamente?. ¿O bien es precisamente este doble sentido de tiempo y de vacío de expectativa, en los cuales experimentamos la rarefacción de los eventos, el que soportamos sólo por un tiempo limitado, mientras que por el contrario, el vértigo soportado por la aceleración es quien nos hace olvidar la duración cronométrica?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p82"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Para concluir, recordemos que la aceleración y la desaceleración, al igual que la periodicidad, son parte de nuestra experiencia cotidiana : los ritmos cardíacos y respiratorios que determinan las diferentes fases del sueño nos someten cada noche a estos fenómenos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p83"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Por otra parte, una nueva ciencia, la cronobiología, está sacando a la luz una suerte de imagen temporal del hombre, corolario de la imagen anatómica puramente espacial. Por cierto, los músicos tendrán mucho que aprender de estas múltiples periodicidades. Cotidianas, diurnas, nocturnas, mensuales o anuales, tal como sus puestas en fase.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p84"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Pregunta : dónde se encuentra el umbral de percepción entre la periodicidad por una parte y la aceleración y la desaceleración por otra parte. En otros términos : ¿cuál es la menor aceleración o desaceleración perceptible?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p85"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;c)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft17"&gt;Dinámico discontinuo&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p86"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Para evitar la excesiva previsibilidad que a veces se le reprocha a las curvas logarítmicas, nos quedan dos tipos de aceleraciones y desaceleraciones de las cuales encontraremos equivalencias en los espectros filtrados (supresión de ciertos rangos de armónicos) y en los espectros compuestos por parciales totalmente inarmónicos, por lo tanto imprevisibles (campanas y gongs, por ejemplo).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p87"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;1)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft18"&gt;Las aceleraciones y desaceleraciones por escalones, que eluden secciones enteras para introducir inmediatamente el estado del sonido tal como estaba previsto para una etapa ulterior (ejemplo 4).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p88"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft7"&gt;Un fenómeno de esta categoría será percibido como una simple discontinuidad, o en el mejor de los casos, como una compresión del proceso de aceleración, reestableciendo al oyente el vínculo formal que existe entre&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;a&lt;/span&gt;&lt;span class="ft7"&gt;,&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;c&lt;/span&gt;&lt;span class="ft7"&gt;,&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;e&lt;/span&gt;&lt;span class="ft7"&gt;, en el ejemplo 4.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://api.ning.com/files/8k*m1of4eY6l*eciHe0O-bMlZE3xLNWalKSpE7anBRrkDLddzHtM58QdewrE*rqss7g1us86*2c-zQqyY0rYJHBuGreRjeSX/Grisey_Tempus.ex.machina10.jpg" target="_self"&gt;&lt;img class="align-left" src="http://api.ning.com:80/files/8k*m1of4eY6l*eciHe0O-bMlZE3xLNWalKSpE7anBRrkDLddzHtM58QdewrE*rqss7g1us86*2c-zQqyY0rYJHBuGreRjeSX/Grisey_Tempus.ex.machina10.jpg" width="325" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_10"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p89"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft16" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ejemplo 4&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p90"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft16" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Aceleración&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;por elisión&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p91"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p91"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft16" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p92"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;2) Las aceleraciones y desaceleraciones estadísticas que proceden de una discontinuidad orientada positiva o negativamente (ejemplo 5).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p92"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p93"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft16" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ejemplo 5&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p90"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;Aceleración&amp;nbsp;&lt;/span&gt;estática&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p90"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p95"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;La Gestalt de una secuencia temporal determinada de esta manera permanece orientada, vectorialmente, cualquiera sean los desvíos estadísticos. El azar puro, excluido de la forma global, está así limitado, refrenado de alguna forma : el dinamismo general lo transporta. No se deriva de esto, sin embargo, que nuestra percepción esté automáticamente en condiciones de adivinar la orientación de una secuencia de este tipo. Si la curva es demasiado larga, o si el ámbito de desvío de las duraciones o de las densidades rítmicas es demasiado importante, nos apegaremos más a la sorpresa del instante que a la dirección de la secuencia. Demasiada discontinuidad y demasiada información focalizan nuestra atención sobre el instante presente, nos impiden retroceder y ponen una sordina en nuestra memoria!&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p96"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;Todos los tipos de superposición de curvas diferentes entran, bien entendidos, en la categoría que acabamos de definir. Sin embargo, ya no se trata de imaginar tanto curvas diferentes, como en la categoría precedente, sino de componer con el continuo y el discontinuo, con el dinamismo y el estatismo, un juego inestable y siempre renovado. Nos reencontramos con el principio de incertidumbre de la percepción :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;lo que ganamos en dinamismo lo perdemos en imprevisibilidad, y viceversa&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p52"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Preguntas :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p97"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft6"&gt;1)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft19"&gt;¿Qué relaciones deben tener los contenidos sonoros a y c (ejemplo 4) para que los mismos sean percibidos no como una simple discontinuidad, sino como una elisión, una compresión de a, b, c en a c?. De forma similar, en geología, tales ausencias de estratos rocosos permiten, al ser vistos, reconstituir inmediatamente su continuidad.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p98"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft6"&gt;2)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft19"&gt;Encontrar una ley que defina una relación entre la duración total de la secuencia y el ámbito de variaciones estadísticas de las microduraciones, tal&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_11"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p99"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;como las percibimos y memorizamos en sentido positivo o negativo. ¿Cuál es el umbral donde la percepción de este vector cede el paso definitivamente a la percepción de la discontinuidad del instante presente?.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p85"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;d)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft15"&gt;Estáticas&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p100"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Verdadero ruido blanco de duraciones (ejemplo 6). La distribución equiprobable de una vasta jerarquía de duraciones no nos deja entrever ninguna posibilidad de previsión. El grado de desorden es máximo. La discontinuidad absoluta podrá retener nuestra atención sólo por un tiempo muy limitado.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p101"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;De la misma manera que es posible colorear tal región o banda de un ruido blanco con ciertas energía,&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;debe ser posible organizar áreas de continuidad en el interior de esta discontinuidad absoluta&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p101"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p101"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://api.ning.com/files/KlUfcF8ltqoVhd79Sbaisk0*doC83np-T-vZkU8DHbp3Y9rlBJ7xEJt7dR1oNAWpSGhPlUs3XgifhS79Yr*J40pWgTeKlJL2/Grisey_Tempus.ex.machina11.jpg" target="_self"&gt;&lt;img class="align-left" src="http://api.ning.com:80/files/KlUfcF8ltqoVhd79Sbaisk0*doC83np-T-vZkU8DHbp3Y9rlBJ7xEJt7dR1oNAWpSGhPlUs3XgifhS79Yr*J40pWgTeKlJL2/Grisey_Tempus.ex.machina11.jpg" width="352" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p102"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p102"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p102"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p102"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p102"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p102"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p102"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p102"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p102"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p102"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p102"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft20" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ejemplo 6 Ruido blanco de duraciones&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p103"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft12"&gt;e)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft13"&gt;Lisas&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p100"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;A este cuadro, podemos agregar el (no) ritmo, lo liso o la ausencia de toda fragmentación temporal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p104"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft7"&gt;Este concepto de “liso”, esta ausencia de duraciones, puede ser únicamente perceptible (que los ritmos sean solamente operativos) o perceptibles&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;y&lt;/span&gt; &lt;span class="ft7"&gt;conceptuales (en el caso menos frecuente de la ausencia total de todo evento : sonido único o silencio rítmico).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p105"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Pregunta : ¿A partir de qué umbral una duración deja de ser percibida –eso que la convierte en no apta para una combinación rítmica?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p85"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;f)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft17"&gt;Conclusión&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p106"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Las categorías que acabamos de definir no deben ser limitativas. Como los parámetros musicales, no son más que una grilla de lectura, una suerte de axioma que nos permite abordar el problema de las duraciones. Presentimos que entre estas categorías se encuentran otras clasificaciones posibles, entre las cuales descubriremos que hay otras nuevas, y así indefinidamente. Por otra parte, hemos dejado voluntariamente de lado toda la combinatoria realizada por el compositor, que desafía todo tipo de clasificación. Una esquematización de tal clase no podría corresponderse exactamente con la realidad musical, infinitamente más compleja.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_12"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p45"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft21"&gt;Para aproximarnos más, pasaremos a la&lt;/span&gt; &lt;span class="ft22"&gt;carne del tiempo&lt;/span&gt;&lt;span class="ft21"&gt;, ya que los sonidos, como las células vivas, cargan y envuelven el esqueleto temporal con su densidad y su complejidad.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p48"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft7"&gt;Para cerrar el capítulo sobre las estructuras temporales, me he tentado de parafrasear a Saint- Just (“La revolución debe supeditarse al logro de la felicidad”) diciendo que la&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;estructura&lt;/span&gt;&lt;span class="ft7"&gt;, cualquiera sea su complejidad,&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;debe supeditarse a la perceptibilidad del mensaje&lt;/span&gt;&lt;span class="ft7"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p107"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;LA CARNE DEL TIEMPO&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p108"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Definición&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p44"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;Después de haber intentado clasificar el aspecto cuantitativo del tiempo musical por orden de complejidad, he aquí algunas consideraciones para un enfoque más cualitativo, eso que denomino la&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;“chair du temps”&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;. Es cierto que muy frecuentemente he debido operar con verdaderas brechas en dirección al capítulo que estamos por abordar. En efecto, me ha parecido casi imposible especular sobre las estructuras del tiempo musical sin referirme a los aspectos fenomenológicos y psicológicos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p109"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;La carne del tiempo es lo no dicho de la composición musical. Es relacionado a ella que comprendemos frases como las siguientes :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p110"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;“el resto es problema de los músicos” “esto no se aprende”&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;“es un tema de intuición”&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Creemos firmemente en la intuición del músico pero también creemos que ésta se educa pacientemente al igual que el arte de razonar. Se trata aquí de abordar la percepción inmediata del tiempo en sus relaciones con el material sonoro. Un mismo esqueleto temporal puede estar envuelto, y por tanto percibido en forma diferente, según la manera en que se distribuyen los volúmenes y los pesos de la “carne sonora”. Más que para el esqueleto del tiempo, estaremos aquí atentos a la relatividad de toda estructura temporal tan pronto como un sonido la materialice.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p43"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Grado de preaudibilidad&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft7"&gt;Al incluir no solamente el sonido, sino las diferencias percibidas&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;entre&lt;/span&gt; &lt;span class="ft7"&gt;los sonidos, el grado de previsibilidad, y aún más el “grado de preaudibilidad”, constituyen el verdadero material del compositor.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p112"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Luego, actuar sobre el grado de preaudibilidad equivale a componer directamente el tiempo musical, es decir, el tiempo perceptible, no el tiempo cronométrico.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p113"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft6"&gt;Ya Karlheinz Stockhausen reconoció su importancia al utilizar para ciertas obras (&lt;/span&gt;&lt;span class="ft9"&gt;Carré&lt;/span&gt;&lt;span class="ft6"&gt;, para cuatro orquestas y cuatro coros, 1971) lo que él llama el grado de cambio (Verän-derungsgrad 1963, 67, 71, 78), noción directamente derivada de la Teoría de la Información.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p63"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Creo que el compositor debe estar atento a este punto, debe dar al tiempo un valor musical. No es un sonido solo cuya densidad dará carne al tiempo, sino más bien la diferencia o la ausencia de diferencia entre un sonido y el siguiente; en otros términos, el pasaje de lo conocido a lo desconocido y a la tasa de información que introduce cada evento sonoro. Olivier Messiaen&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_13"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p45"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;decía en sus clases de composición que son necesarios por lo menos dos sonidos, o un silencio y un sonido para que exista música.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p114"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Vladimir Nabokov escribe al respecto : “May be the only thing that hints at a sense of time is rythm; not recurrent beats of the rythm but the gap between two such beats, the gray gap between black beats : the tender interval ... etc. ...” (1969).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Esto equivale a “componer con huecos”, un poco como esos escultores (Cf. Henry Moore) cuyos vacíos no son huecos perforados en la materia, sino formas en negativo alrededor de las cuales se articulan los volúmenes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p48"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;“Imaginemos un evento sonoro A seguido de otro evento B. Entre A y B existe lo que llamamos espesor del presente, espesor que no es una constante sino que se dilata y se contrae en función del evento. En efecto, si la diferencia entre A y B es casi nula, dicho de otra manera, si el sonido B es perfectamente previsible, el tiempo parece fluir a una cierta velocidad. Al contrario, si el sonido B es radicalmente diferente, si es casi imprevisible, el tiempo se desarrollará a otra velocidad.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Deben existir “agujeros de tiempo” análogos a los que los pasajeros de un avión llaman “pozos de aire”. El tiempo cronométrico no se anula en lo más mínimo, es la percepción que tenemos que oculta el aspecto lineal por un instante más o menos breve.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p63"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;Así, por ejemplo, un evento acústico inesperado nos hace transitar una porción de tiempo rápidamente. Los sonidos percibidos durante el tiempo de amortiguación –el tiempo que necesitamos para recuperar un equilibrio relativo- no tiene para nada el mismo valor emocional ni el mismo valor temporal. Este evento inesperado, que perturba el desarrollo lineal del tiempo y que deja una marca violenta en nuestra memoria, nos resta capacidad para captar la continuidad del discurso musical.&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;El tiempo se contrae.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft7"&gt;Al contrario, una continuidad de eventos sonoros extremadamente previsibles nos deja una gran disponibilidad de percepción. El más minúsculo evento toma importancia. Esta vez,&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;el tiempo se dilata.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p115"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Por otra parte, este tipo de previsibilidad –este tiempo dilatado- es el que necesitamos para percibir la estructura microfónica del sonido. Es como si el efecto de un zoom, que nos pone en contacto con la estructura interna de un sonido, no pudiese funcionar si no es en razón de un efecto inverso en lo que concierne al tiempo. Cuanto más dilatamos nuestra agudeza auditiva para percibir el mundo microfónico, más se contrae nuestra agudeza temporal, al punto de necesitar duraciones muy largas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p109"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft7"&gt;Se trata de una ley de percepción que podríamos formular así :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;la agudeza de la percepción auditiva es inversamente proporcional a la de la percepción temporal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p116"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Esto puede explicarse también por una simple transferencia de energía. Se dice, por ejemplo, que la percepción visual (film, tv) consume una energía tal que nos obliga a subir el nivel sonoro para tener una sensación auditiva satisfactoria.” (Grisey, “Zur Entstehung des Klanges”).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p48"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Relacionemos esto con las aplicaciones del Principio de Incertidumbre formulado por la física cuántica que es aquí “un principio de la información que puede ser recibida del mundo exterior” (Moles, 1966).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_14"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Duración y microfonía&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p117"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ya hemos logrado llegar, gracias a la extrema dilatación del tiempo, al corazón mismo del sonido cuya materia nos es revelada a causa del efecto de un aumento desmesurado.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p116"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;¿Qué queda de las estructuras globales cuando con el oído acotado al dinamismo interno de los sonidos, semejante al ojo en el microscopio, nos volvemos sordos a todo evento macrofónico, o más exactamente, a todas las formas tejidas entre estos eventos : melodía, armonía, articulación, gesto rítmico, etc. , en una palabra todo lo que propone la música occidental tradicional.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p96"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Imaginémonos ser héroes como el de las obras de C. Castaneda (1975), que contemplamos el agua desde la orilla del río, después progresiva y mentalmente nos reducimos al tamaño de las moléculas de agua, hasta llegar a convertirnos en moléculas mismas : estaremos, desde luego, circundados por un paisaje inaudito, pero ¿sentiremos todavía la fuerza que arrastra a estas moléculas hacia el mar?.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p118"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;La relatividad de la percepción da para pensar que se trata, para el sujeto que percibe, de una detención del discurso musical tradicional, de un punto de suspensión.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p117"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Hay numerosos ejemplos de estas suspensiones en la música tradicional. Para citar algunas :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p119"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;W. A Mozart,&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;Sinfonía en sol menor N° 40 (K.V. 550)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p120"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Primer movimiento, compases 58 al 62, luego 241 al 245.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p121"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;J. Brahms,&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;Concierto para piano N° 2en sib mayor (op. 83)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p120"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Primer movimiento, compases 238 al 244, luego 245 al 260.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p119"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;A. Bruckner,&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;Sinfonía N° 9&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p120"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Primer movimiento, compases 539 al 549&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p120"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Tercer movimiento, compases 21 al 29, luego 121 al 129.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p121"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;R. Wagner,&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;El Oro del Rin,&lt;/span&gt; &lt;span class="ft4"&gt;Preludio.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p16"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;Lo que me llama la atención es la posibilidad de imaginar, de ahora en más,&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;estructuras que no sean más acotadas por un solo tipo de percepción.&lt;/span&gt; &lt;span class="ft4"&gt;Las estructuras temporales mismas adquieren una plasticidad relativa con el cambio de jerarquías o escalas. Estas escalas de proximidad de un sonido –las cuales podrán siempre sustituir un continuo- crean una nueva dimensión:&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;la profundidad o grado de proximidad.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p96"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Aún más, este juego de zoom adelante-atrás puede a su vez convertirse en estructural y dirigir una nueva dinámica de fuerzas sonoras, relativa a la densidad espacial de los sonidos y a sus duraciones.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p22"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Si se quisiera encontrar una equivalencia en la música electroacústica habría que evocar la reverberación, pero con toda la prudencia que exige una transposición tan simplista, porque el control que el compositor de música instrumental ejerce sobre el campo de profundidad no tiene igual medida que la de un potenciómetro; éste puede actuar, no solamente sobre el contenido espectral sino también sobre el tiempo del fenómeno.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p122"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;La reverberación digital de un manejo más complejo nos dará, tal vez, un control más ajustado para estos fenómenos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_15"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Objeto y proceso&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p123"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;“De ahora en más, es imposible considerar a los sonidos como objetos definidos y permutables entre ellos. Se manifiestan más bien como campos de fuerzas orientados en el tiempo. Estas fuerzas –es adrede que uso este término y no la palabra forma- son infinitamente móviles y fluctuantes; viven como las células con un nacimiento, una vida y una muerte, y sobre todo tienden a una transformación continua de su energía. El sonido inmóvil, el sonido fijo no existe, de la misma manera que no son inmóviles los estratos rocosos de las montañas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p96"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft7"&gt;Por definición, diremos que&lt;/span&gt; &lt;span class="ft8"&gt;el sonido es transitorio.&lt;/span&gt; &lt;span class="ft7"&gt;Un instante aislado no puede ser definido, como por otra parte tampoco puede serlo una continuidad de instantes aislados, minuciosamente descriptos y ubicados uno tras otro.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p46"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Lo que nos acercaría a una mejor definición del sonido, sería el conocimiento de la energía que lo atraviesa de un lado al otro y del tejido de correlaciones que dirige todos estos parámetros. Podemos imaginar una ecología del sonido como una nueva ciencia puesta al servicio de los músicos” (Grisey, “Zur Entstehung des Klanges”).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;Puesto que el sonido es transitorio, vayamos más lejos :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;objeto y proceso son análogos. El objeto sonoro es un proceso contraído, el proceso es un objeto dilatado.&lt;/span&gt; &lt;span class="ft4"&gt;El tiempo es como la atmósfera que respiran estos dos organismos vivos en actitudes diferentes. Es esta escala que crea el fenómeno, y la diferencia reside en nuestras facultades de percepción. El proceso hace perceptible lo que la rapidez del objeto nos oculta : su dinamismo interno. El objeto nos permite aprehender el proceso en su Gestalt y operar una combinatoria.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p124"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft6" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Preguntas :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p125"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft6"&gt;1)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft19"&gt;¿Hasta qué umbral se puede comprimir un proceso instrumental o electrónico sin que se convierta en un objeto?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p126"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;2)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft23"&gt;¿Qué compresión máxima soporta un proceso de “síntesis instrumental” sin recaer en la discontinuidad de los transitorios instrumentales?&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p63"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;La composición de objetos sonoros remite al gesto instrumental. En la más absoluta de las violencias sigue siendo humana porque jamás estuvo alejada del lenguaje. Afirma al individuo en la singularidad de su voz.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p48"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;La composición de procesos surge del gesto cotidiano y por eso mismo nos aterroriza. Es inhumana, cósmica y provoca la fascinación de lo Sagrado y de los Desconocido, acercándose a lo que Gilles Deleuze define como el esplendor del ON : un modo de individuaciones impersonales y de singularidades pre-individuales (1986).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p16"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft8"&gt;Disgresiones&lt;/span&gt; &lt;span class="ft7"&gt;: El arte musical es violento por excelencia. Nos hace percibir lo que Proust llamaba “un poco de tiempo en estado puro”, ese tiempo que supone a la vez la existencia y la aniquilación de todas las formas de vida.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p115"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;La música, fecundada por el tiempo, está investida de esta violencia de lo sagrado de la cual habla Georges Bataille; violencia silenciosa y sin lenguaje, que solo el sonido y su devenir pueden tal vez y solo por un instante, evocar y exorcisar.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_16"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;LA PIEL DEL TIEMPO&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p123"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Hemos partido de los dominios donde la acción del compositor era todavía efectiva (el esqueleto del tiempo) para llegar poco a poco a los terrenos donde la acción se torna más circunspecta, más prudente (la carne del tiempo).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p63"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Este capítulo entra en los terrenos de investigación de los psicoacústicos y de los sociólogos. ¿Cómo organiza y estructura el oyente la complejidad de un fenómeno sonoro?. ¿Cómo selecciona la memoria lo que percibe?. ¿Qué rol juegan su cultura y su educación musical en esta elección?. ¿En qué tiempo vive y respira este oyente?. Tantas preguntas que no trataré de responder, pues me parecen más propias de la investigación sociológica y psicológica que de las reflexiones empíricas de un compositor.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Con la piel del tiempo entramos en un terreno en el que el compositor constata más que actúa. La piel del tiempo, lugar de comunicación entre el tiempo del compositor y el tiempo del oyente, nos deja muy poco por hacer.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p127"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Memoria y Erosión&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p16"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Podemos imaginar grados de presencia del sonido dirigiéndose progresivamente del presente (retardo mínimo de percepción, constante de tiempo) al espesor del mismo presente donde se archiva la memoria inmediata –“suerte de fosforescencias de percepciones inmediatas” (Moles, 1966)-, finalmente al pasado más o menos inmediato donde se ejerce la memoria propiamente dicha, llamada a veces cognitiva.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p96"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;De igual manera, pareciera que se pueden distinguir dos enfoques en la manera de componer y de percibir el tiempo : el primero privilegia el instante y la memoria inmediata del evento sonoro, el segundo confía en la memoria cognitiva del oyente, que estaría supuestamente en condiciones de reunir, comparar y jerarquizar los elementos de un discurso musical extendido sobre período de tiempo muy largo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;¡No nos engañemos! Ambos procesos pueden ser estructurales, pero en el primer caso, el todo – digamos la gran forma- es una emanación, una irradiación del instante, mientras que en el segundo el todo es planteado a priori, el instante no debe retener la atención más que como consecuencia del todo. No se deriva, de ningún modo, que la percepción acompañe automáticamente a la intención del compositor de pensar y de componer su música de una u otra manera.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Aparentemente, nos encontramos entonces frente a una suerte de perspectiva temporal que va del presente al pasado, que esfuma progresivamente los sonidos. Cuanto más lejanos en el tiempo, más borrosos en nuestra memoria...&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p46"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Nada es, sin embargo, tan simplista como tal concepción. Nosotros mismos somos seres en evolución, en continuo movimiento, y nuestra percepción selecciona a cada instante partes de la masa de información.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p96"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Por otra parte, recordemos que nuestra percepción del tiempo es a veces opuesta a la memoria : en un día muy satisfactorio, el tiempo vivido parece ser corto, pero cuando lo recordamos decimos “¡qué día interminable!”. Igualmente, a una jornada no placentera corresponde una percepción larga del tiempo y el recuerdo de un día breve.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p118"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Para contrabalancear este efecto de entropía, esta erosión permanente del sonido en nuestra memoria, el compositor dispone solamente de medios magros.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_17"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;He aquí algunos :&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p14"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;1)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft24"&gt;La repetición de un evento ayuda, y a veces fuerza, la memorización (ver lo dicho sobre la periodicidad).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p128"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;2)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft24"&gt;El grado de pregnancia de un sonido o de una secuencia puede favorecer su memorización. Un sonido violento o inesperado, por ejemplo, puede dejar una huella perdurable. Este es el propósito mismo de los contrastes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p129"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;3)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft5"&gt;Por el contrario, en la composición de ciertos tipos de procesos, la diferencia entre cada evento tiende a cero (el grado de preaudibilidad tiende a infinito). En el límite, si esta continuidad es mantenida durante toda la obra, la memorización es prácticamente imposible. Si ningún suceso saliente choca con nuestra conciencia, nuestra memoria resulta inconsistente. Ella no tiene de donde asirse -de ahí el intenso efecto de fascinación o hipnosis- y solo emerge el recuerdo vago de los contornos de la evolución sonora. El tiempo que fluye no es ya medible. A este tipo de proceso lo llamaría&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;psicotrópico&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;, o mejor aún&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;cronotrópico&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p130"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;4)&lt;/span&gt;&lt;span class="ft24"&gt;El punto de unión entre el tiempo cotidiano y el tiempo musical es particularmente pregnante. El comienzo y fin de una pieza son los puntos estratégicos de nuestra memoria.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p127"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Brecha&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p16"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Al tiempo complejo de la obra musical, verdadero tejido de correlaciones sometido a todas las deformaciones enumeradas en el presente estudio, debemos finalmente correlacionar otro tiempo muchísimo más complejo, el tiempo del hombre que percibe.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p63"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Es, en efecto, el oyente el que selecciona, el que crea el ángulo en movimiento de la percepción, que va sin cesar a remodelar, perfeccionar, y a veces destruir la forma musical soñada por el compositor. El tiempo de este oyente está correlacionado con los tiempos múltiples de su lengua materna, de su grupo social, de su cultura y de su civilización.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Para terminar, arribaremos al límite de los poderes de este pequeño demiurgo, el compositor, que así se ve a sí mismo conscientemente o no : la invención de el Otro. Inaccesible, imprevisible, el otro, el oyente ideal que sólo existe en tanto utopía y que nos permite crear.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p112"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Aquí termina nuestra labor : no conoceremos jamás directamente las capacidades de percepción, la cultura, la receptividad ni el estado psico-fisiológico de este oyente ideal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Si la música sucede, y con ella el tiempo artificial que la fecunda, nos envuelve como una suerte de líquido amniótico. Desprovistos de párpados, nuestros oídos quedan sin defensas. Violenta, una vez más, la música provoca el éxtasis o el rechazo, y en el peor de los casos la indiferencia. Las cosas que se van a inscribir en nuestra memoria serán precisamente los colores, las transmisiones, las coincidencias que se establecen a veces entre nuestro tiempo y el tiempo de la obra musical.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p17"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Estos instantes transfigurados de tiempo nos colman hasta el éxtasis, porque son , en un momento dado, la plenitud que nuestro “vacío” esperaba, o el vacío vertiginoso al cual aspiraba nuestro cuerpo saturado de ritmos fisiológicos.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p63"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft4"&gt;Estos choques, estos impactos, a causa de la conmoción que provocan, iluminarán ciertos acontecimientos sonoros y nos parecerán&lt;/span&gt; &lt;span class="ft3"&gt;inolvidables&lt;/span&gt;&lt;span class="ft4"&gt;. Habremos un poco, y a nuestra manera, remontado la entropía.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id="page_18"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;“La última palabra”, decía Varese, “es la Imaginación”.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p117"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Yo agregaría la emoción, que a fin de cuentas, crea la forma musical tal como es percibida.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p108"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;“La música es Número y Drama”, decía Pitágoras.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p108"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft4" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p108"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;El verdadero tiempo musical no es más que el punto de intercambio y de coincidencia entre un número infinito de tiempos diferentes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p108"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p5"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft3" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Traducción del francés de Nora García&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft3" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p108"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p108"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft7" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p131"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bibliografía :&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p132"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft20"&gt;Pierre Boulez :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft25"&gt;Penser la musique aujourd´hui&lt;/span&gt; &lt;span class="ft20"&gt;Pierre Boulez :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft25"&gt;Relevés d´apprenti&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;Igor Stravinsky :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft26"&gt;Poétique musicale&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;Olivier Messiaen :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft26"&gt;Techniques de mon langage musicale&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p133"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;Abraham Moles :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft26"&gt;Théorie de l´information et perception esthétique&lt;/span&gt; &lt;span class="ft16"&gt;Gerard Grisey :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft26"&gt;Périodes (texte preliminaire, éditions Ricordi)&lt;/span&gt; &lt;span class="ft16"&gt;Karlheinz Stockhausen :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft26"&gt;Texte 1-4 (Cologne, 1963-64-71-78)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;Vladimir Nabokov :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft26"&gt;Ada, ou l´ardeur&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft20"&gt;Gerard Grisey :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft25"&gt;“Zur Entstehungdes Klanges” (Mainz, 1978) in : Darmstadler Beitrage zur Neuen Musik, Nr. 17&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;Carlos Castaneda :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft26"&gt;Voir&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;Carlos Castaneda :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft26"&gt;Histoire de pouvoir&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;Gerard Grisey :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft26"&gt;A propos de la synthése instrumentale&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="p111"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft16"&gt;Georges Bataille :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft26"&gt;L´erotisme&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p134"&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="ft27"&gt;Georges Bataille :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft28"&gt;L´experience intérieure&lt;/span&gt; &lt;span class="ft27"&gt;Gilles Deleuze :&lt;/span&gt; &lt;span class="ft28"&gt;Différence et répétition&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="p135"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;span class="ft3" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Artículo publicado en Entretemps Nro. 8. Septiembre de 1989.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;Ver adjunto para leer todo.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://api.ning.com/files/T2kQLSe7kd3RvMqXqyTLf1K1ptVD0MReiuDqAaCE7r4_/Grisey_Tempus.ex.machina.pdf"&gt;Grisey_Tempus.ex.machina.pdf&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="mcePaste" id="_mcePaste" style="height: 1px; left: -10000px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; top: 0px; width: 1px; xg-p: absolute;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="mcePaste" id="_mcePaste" style="height: 1px; left: -10000px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; top: 0px; width: 1px; xg-p: absolute;"&gt;&lt;div class="p5" style="margin-bottom: 0.4em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"&gt;&lt;span class="font-size-2"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="ft2" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;El esqueleto del tiempo&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="font-size-2" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;strong&gt;&lt;span class="ft2"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-8514638517239923353?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/8514638517239923353/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=8514638517239923353' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/8514638517239923353'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/8514638517239923353'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/08/articulo-reflexiones-de-un-compositor.html' title='(artículo) Reflexiones de un compositor sobre el tiempo musical (Gerard Grisey)'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_6M2E6dGLXfw/TDZVEMZi1eI/AAAAAAAAi-c/Hp3Z7pLCke8/s72-c/Gerard+Grisey+2.jpg?width=100' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-7768507962611637434</id><published>2011-07-28T11:21:00.002-07:00</published><updated>2011-08-01T10:44:04.730-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Software'/><title type='text'>(software) "Bach Project" (automated composer’s helper)</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.bachproject.net/bach/home_page_files/shapeimage_2.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;img border="0" height="176" src="http://www.bachproject.net/bach/home_page_files/shapeimage_2.png" width="320" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;Hace un tiempo que estaba esperando esto: una&amp;nbsp;librería&amp;nbsp;para max/msp para trabajar con listas complejas como lo hace "open music" del ircam, es decir, el primer paquete de&amp;nbsp;composición&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;asistida por computadora creado para Max/Msp.&lt;br /&gt;El proyecto aún es alfa, por lo que no se puede esperar que funcione perfectamente. De todas formas lo más interesante de todo esto es que es open source, y probablemente aparezcan muchas nuevas mejoras de parte de la comunicad Max. Otro gran beneficio, es que puede trabajar en tiempo real y el programa dispara&amp;nbsp;notación&amp;nbsp;no tradicional&amp;nbsp;para mostrar los resultados de los algoritmos.&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://www.bachproject.net/bach/home_page_files/shapeimage_1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;img border="0" height="224" src="http://www.bachproject.net/bach/home_page_files/shapeimage_1.png" width="320" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bach Project fue creado por&amp;nbsp;&lt;span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-size-adjust: none; color: #515151; line-height: 17px;"&gt;Andrea Agostini y Daniele Ghisi. Para felicitarlos por su excelente trabajo:&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-size-adjust: none; color: #515151; line-height: 16px;"&gt;&lt;a class="class1" href="mailto:feedback@bachproject.net?subject=" style="color: #b7614e; line-height: 15.2px; text-decoration: none;" title="mailto:feedback@bachproject.net?subject="&gt;info@bachproject.net&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-size-adjust: none; color: #515151; line-height: 16px;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-size-adjust: none; color: #515151; line-height: 16px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.bachproject.net/bach/home_page.html"&gt;Download:&amp;nbsp;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-7768507962611637434?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/7768507962611637434/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=7768507962611637434' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/7768507962611637434'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/7768507962611637434'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/07/software-bach-project-automated.html' title='(software) &quot;Bach Project&quot; (automated composer’s helper)'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-3108118069354362544</id><published>2011-07-28T07:14:00.000-07:00</published><updated>2011-07-28T07:14:12.776-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Xenakis'/><title type='text'>(video)Yuji Takahashi"Herma" (Iannis Xenakis)</title><content type='html'>&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/fKu4MJNbsfI?rel=0" width="425"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Subtitulos: Ir a CC traducir subtitulos a español&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-3108118069354362544?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/3108118069354362544/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=3108118069354362544' title='2 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/3108118069354362544'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/3108118069354362544'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/07/videoyuji-takahashiherma-iannis-xenakis.html' title='(video)Yuji Takahashi&quot;Herma&quot; (Iannis Xenakis)'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://img.youtube.com/vi/fKu4MJNbsfI/default.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-2216950303915293776</id><published>2011-07-22T12:01:00.001-07:00</published><updated>2011-08-01T10:43:18.901-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Scores'/><title type='text'>(ebook) Catalogo completo Versión I</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Catalogo completo de partituras de&amp;nbsp;&lt;b&gt;www.mediafire.com/aulacontemporanea&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Tenes alguna que no esta? Escribi a aulacontemporaneablog@gmail.com&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Adler_the study of orchestration_2nd ed.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Andriessen - De staat.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Antheil - Ben Hecht valses.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Antheil - Two toccatas.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Anton Webern - Fünf Stücke für Orchester, Op.10.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Anton Webern - Fünf Sätze, op. 5 (fassung für Streichorchester).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Anton Webern - Passacaglia, op. 1.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Anton Webern - Sechs Stücke für Orchester, Op. 6.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Anton Webern - Symphonie, op. 21.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Anton Webern - Variationen für Klavier, op. 27.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Anton Webern - Variationen für Orchester, Op. 30.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Arnold Schoenberg - 5 Orchestral Pieces Op.16.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Arnold Schoenberg - Klavierstücke, Op. 11.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Arnold Schoenberg - Klavierstücke, Op. 19.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Arnold Schoenberg - Op. 16 Five Orchestral Pieces (arr piano Webern).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Arnold Schoenberg. Phantasy Op. 47 for violin and piano (score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Arvo Part - Fratres.violín y piano.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;arvo_part_fratres_violin_sheet.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - romanian folkdances 1.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - romanian folkdances 2&amp;amp;3.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - 44 Violin Duos,BB 104.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - Concerto for Orchestra - 1942 - Full score.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - Mikrokosmos Vol.1.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - Mikrokosmos Vol.2.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - Mikrokosmos Vol.3.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - Mikrokosmos Vol.4.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - Mikrokosmos Vol.5.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - romanian folkdances 4.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - romanian folkdances 5.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - romanian folkdances 6.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok - Sonata for Piano Solo.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok_-_String_Quartet_No.3_score.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok_Music for Strings Percussion Celesta.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartok_String_Quartet_No_5_Score.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartók_String_Quartet_No.1_score.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartók_String_Quartet_No.2_score.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bartók_String_Quartet_No.4_score.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berg - Piano Sonata Op. 1.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berg - violin concerto (score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berg - wozzeck_piano_reduction_2.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berg - wozzeck_piano_reduction_3.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berg op2 No1 Dem Schmerz sein Recht.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio - 6 encores pour piano.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio - Cinque Variazioni.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio - Folksongs (Full Score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio - Les Mots Sont Allés (solo cello, 1979).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio - Sequenza III for woman's voice (1965) .pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio - Sequenza IV for piano.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio - Sequenza IX a for clarinet(1980) .pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio - Sequenza IX b for alto saxophone (1981).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio - Sequenza VI for viola (1967) .pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio - Sequenza VII for oboe (1969).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio - Sequenza VIII - Per Violino Solo.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio - Sequenza XI for guitar (1987-88).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;berio luciano - sinfonia.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio Sequenza no 5 for solo trombone.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio Sequenza no 7 for solo oboe.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio, Luciano - Sonata piano solo (2001).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio, Luciano - Gesti (score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio-Circles.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio-Requies for Chamber Orchestra.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio-Squenza VII per oboe solo.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Berio_Sinfonia.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bolcom - 12 New Etudes for Piano.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez - 12 notations for piano.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez - Derive - 1984.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez - Derive a guide to Derive.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez - Derive Harmony to Derive.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez - Incises (1994).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez - Le Marteau sans Maitre - analisis.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez - Le soleil des eaux.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez - Rituel (in memoriam Maderna) - (1974).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez - Structures Book 1A analisys.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez Sonata No. 3 (Trope).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez-Anthèmes 1 pour violon.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez-Cummings ist der dichter.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez-Eclat.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez-Improvisation sur Mallarme II.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez-Le Visage Nuptial (full score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez-Memoriale (Explosante-fixe).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez-Piano Sonata No. 2.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez-Pli selon pli I. Don.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez-Repons (logistics report).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez-Repons.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez-Sonatine for flute and piano.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Boulez_-_Le_Marteau_sans_Maitre__Full_Score_.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;BP12.txt&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Bussotti, Sylvano - La Passion Selon Sade.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage Aria (1958).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - Cheap imitation for violin solo.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - Dream.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - music of changes i.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - music of changes ii.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - music of changes iii.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - music of changes iv.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - Piano Book.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - Quest.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - Sonatas and Interludes for prepared piano (1946) .pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - sonatas e interludios - analisis.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - SongBooks-I.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - SongBooks-II.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - SongBooks-Instructions.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - String Quartet in Four Parts, 1 movement.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - Two Pieces (1946).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage - Técnicas compositivas (1948-1950).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage- Six Melodies for violin and keyboard.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage-John_Notations.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cage-Variations I (1958).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-3 Occasions for Orchestra.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-90+.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-90th Birthday Pieces (Kurtag, Birtwistle, Holliger, Boulez, Donatoni, Mackey, Knussen).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-Caténaires.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-Concerto for Orchestra.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-Double Concerto.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-Flute Concerto (fl-pno).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-In Sleep, in Thunder.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-Matribute.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-Night Fantasies.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-Pastoral (English horn &amp;amp; pno).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-Piano Sonata.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-Quintet for Piano and Winds.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-Syringa.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-Triple Duo.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Carter-Two Diversions.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Cello Suite Nº1 - J.S.Bach.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Charlie_Parker_Tune_Book.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Clarinet of the XXI - Richards.doc&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Corigliano - Etude Fantasy.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;corigliano - fantasia on an ostinato.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Crumb - Eine Kleine Mitternachtmusik.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Crumb - Makrokosmos I.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Crumb - Makrokosmos, Vol. II.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Crumb - Makrokosmos, Vol. III.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Crumb - Makrokosmos, Vol. IV ''Celestial Mechanics''.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Crumb-An Idyll for the Misbegotten.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;debussy_preludes_book_1.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;debussy_preludes_book_2.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;DeVittorio - Musica intonal - 1999.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Donatoni - Clair.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Donatoni - For Grilly (1960) NEW.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Donatoni - Lumen (1975).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Dusapin - ''Inside'' pour alto solo.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Eight Lines (Octet) - Steve Reich.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - For bunita marcus for piano (1985).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Intermission 6 for piano (1953).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Palais de mari for piano (1986).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Piano - (1977).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Piano pieces - (1955-56).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Rothko chapel - (1971).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Triadic memories.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Intermission 5 for piano - (1952).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Intersection 2 for piano - (1951).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Intersection 3 for piano - (1953).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Last pieces for piano - (1959).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Piano piece (1952).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Piano piece (1964).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - piano piece to philip guston (1963).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - variations for piano (1951).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman - Vertical thoughts 4 for piano (1963).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman-2 Intermissions.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman-3 Clarinets, cello and Piano.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman-Cello and Orchestra.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman-Extensions 3.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman-Intermission 3.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman-Intermission 4.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman-Nature Pieces.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman-Piano and String Quartet.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman-Principal Sound (organ).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman-Routine Investigations (Ens).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman-The King of Denmark (perc).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Feldman_the viola in my life score.zip&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ferneyhough - Dissertation (German).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ferneyhough - Adagissimo (String Quartet) Sheet Music.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ferneyhough - Etudes Transcendantales 1 a 4 (1982).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ferneyhough - Etudes Transcendantales 5 a 9 (1982).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ferneyhough - Sonatas for String Quartet.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ferneyhough - String Cuartet 2.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ferneyhough - String Cuartet 3.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ferneyhough - String Cuartet 5.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ferneyhough - String Quartet No 2 (1980).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ferneyhough, Brian - Unity Capsule (full score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Furrer, Beat- Voicelessness.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ginastera - Milonga.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Glich Video 1.7.amxd&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Grisey - Partiels - analisis.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Grisey - Partiels (1975).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Grisey - Periodes 1974.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Grisey - Quatre chants pour franchir le seuil.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Grisey - Solo pour deux.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;grisey - Talea.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Grisey - Tempus Ex Machina 1979.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Grisey - Vortex Temporum.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Grisey-Vortex Temporum I,II,III.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Grisey_-_Stele_2_percussioni.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Gyorgy Ligeti - Six bagatellas - Wind Quintet (1953).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Harvey - Advaya.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;HOLOGRAMS_Final.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Igor Stravinsky - Firebird (orch. score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Igor Stravinsky - Les Noces (orch. score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Igor Stravinsky - Petrushka (orch. score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Igor Stravinsky - Rite of Spring (orch. score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;InC.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Interview with Gyorgy Ligeti.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ives - Scherzo for 2 Vln, Vla and Cello .pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ives - The Unanswered Question.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ives-Sonata No. 2 "Concord".pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Jour contre jour.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Kagel - 3 Etudes For Orchestra.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Kagel, Mauricio - Rrrrrrr, For Winds, Percussion And Double Bass (Full Score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Lachenmann - Gran Torso.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Lachenmann - Kontrakadenz - 1971.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Lachenmann, Helmut - Guero [1970].pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Lachenmann, Helmut - Salut fur Caudwell for two Guitarrists (score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Leo Brouwer - 20 Estudios Sencillos -.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Requiem (Análisis En Castellano).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - 10 pieces for wind quintet.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - 6 Bagatelle (Analisi).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Atmospheres (Analysis).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Bagateles for wind quintet (1953).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Chamber Concerto I (1969).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Chamber Concerto II (1969).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Chamber Concerto III (1969).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Chamber Concerto IV (1969).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Concert Romanesc 3° mov. partitura.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Concerto for Violin and Orchestra - (1992).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Continuum For Harpsichord.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Etudes pour Piano (complete 1-18) (Handwrite).PDF&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Etudes pour Piano (complete 1-18).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Hungarian Rock for harpsichord (1978).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Konzert fur Violine und Orchester (Full Score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Konzert fur Violoncello &amp;amp; Orchester (1966) (Full score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Lontano (1967 - Full score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Lux aeterna - 16 Capella Voices (1966).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Musica ricercata - (1953).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Musica Ricercata.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Nonsense Madrigals - III. The Alphabet.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Passacaglia Ungherese.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Ramifications (excerpt).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Sonata for cello solo.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Sonate for Solo Viola.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Sonate Fur Violoncello Solo-1.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - String Quartet No 2 (1968).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti - Trio Violin Horn Piano (Incomplete Manuscrit).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti Atmosphere.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;ligeti, Double Concerto for Flute, Oboe and Orchestra.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti, Gyorgy - Aventures.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ligeti_-_Atmospheres.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Lindberg-Twine.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Lindroth Relations to Rigor SCORE.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Ludwig van Beethoven - Symphony No.9, Op.125.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;/20/2009, 4.48 MB, 822 Downloads&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;ssiaen - 8 Preludes Pour Piano - (1929).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;messiaen - ile de feu 2.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Messiaen - Livre d'Orgue.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Messiaen - Oiseax exotiques.PDF&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Messiaen - Quartet For The End Of Time - (1941).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Messiaen - Turangalila Symphonie - Full score - complete.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Messiaen-Technique of My Musical Language.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Messiaen-Turangalila.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Messiaen-Visions_de_L'Amen-(Two_Piano).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Modulations.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Murail-C_est Un Jardin Secret (vla).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Murail-Desintegrations.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Murail-Ethers (fl &amp;amp; qnt).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Murail-Territoires de l\'oubli.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Partiels.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Piano Project UE (2006).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Pierre Boulez - Le marteau sans maître.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Prokofiev - Peter And The Wolf.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Prologue.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Reich - Music for pieces of wood - (1972).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Romitelli_Blood on the floor(2000).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Rouse KuKailimoku.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Rzewski - The People United Will Never be Defeated.PDF&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Saariaho - Spins &amp;amp; Spells For Solo Cello (1996).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Saariaho Sept Papillons for cello.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Saariaho. Cendres (fl. cello. pf.).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Scelsi - Divertimento III violin solo.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Scelsi - Aitsi.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Scelsi - Anahit.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Scelsi - Cello Music - (text review).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Scelsi - Hispania Tryptique 3.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Scelsi - Ko-Tha, for guitar.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Scelsi - Okanagon p. arpa, cb. &amp;amp; tamtam.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Scelsi - Sonata No3.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Scelsi - String Quartet No. 4 (1964).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Scelsi - Suite 8 Bot-Ba.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Scelsi-Quattro Illustrazioni.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schoenberg - 6 Little piano pieces - Op. 19 (1911).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schoenberg - Poesia - Pierrot Lunaire.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schoenberg - 2 Pieces for Piano - Op. 33a (1928).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schoenberg - 5 Pieces for Orchestra - Op. 16 (1909).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schoenberg - 5 Pieces for Piano - Op. 23 (1923).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schoenberg - A Survivor from Warsaw - Op. 46 (1947).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schoenberg - Drei Klavierstücke, op. 11 (1909).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schoenberg - Pierrot lunaire - op. 21 (1912).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schoenberg - Suite for Piano - Op. 25 (1923).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schoenberg - Transfigured night - Op. 4 (1899).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Schoenberg- 2 Pieces for Piano Op. 33b (1931).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Sciarrino - Notturno 3 for piano (1998).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Sciarrino - Notturno 4 For Piano (1998).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Sciarrino - 6 Quartetti brevi (1967 - 92).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Sciarrino - De la nuit per pianoforte - (1971).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Sciarrino - Perduto in una città d'acque - (1991).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Sciarrino-Sonatina (Vln &amp;amp; Pno).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Shostakovich - String Quartet nr 11 Op.122.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Silvestre Revueltas - Sensemaya.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Solare - Estalagmitas para Piano.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Sorabji-Piano Sonata No. 2.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen - Mantra.part1.rar&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen - Mantra.part2.rar&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen - Klavierstucke I-XI.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen - Tierkreis.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen- Klavierstucke 1-10,12,14.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Amour (clar.).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Dienstags Abschied.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Dr. K-Sextett.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Gruppen.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Hymnen (electr).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Hymnen (orch).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstuck 10.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstuck 12.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstuck 13.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstuck 14.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstuck 5.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstuck 7.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstuck 8.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstuck 9.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstuck VI.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstuck XI (details).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstuck XII.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstuck XV.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Klavierstucke I-IV.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Kontakte.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Kontra-Punkte.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Kreuzspiel.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Maedchenprozession.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Mixtur.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Plus-Minus (indeterminate forces).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Refrain (piano, vibraphone, celesta).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Schlagtrio (piano and timpani).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Sirius.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Solo.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Sonntags-Abschied.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Spiral.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Stimmung (Full Score, Original Version).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Studie 2.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Studie I.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stockhausen-Zeitmaße.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stravinsky - Petrushka (Piano).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stravinsky - Concertino para cuarteto de cuerdas - 1920.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stravinsky - Firebird - 1910 - FullScore.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stravinsky - Firebird - 1910 - Piano Score.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stravinsky - Petrushka.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stravinsky - Scherzo Fantastique Op 3 - Full Score.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stravinsky - The Rite of Spring (piano transcription score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stravinsky - The Rite Of Spring (Piano Transcription) - 1.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stravinsky - The Rite of Spring - Full Score (1913).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Stravinsky - Wind Octet (arr pno solo Lourié).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Symphonies of Wind Instruments - 1947 revised version (Symphonies of Wind Instruments) by Stravinsky, Igor.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Takemitsu - Air (Flute).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Takemitsu - All In Twilight - 1988.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Takemitsu - Masque for two flutes.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Takemitsu - Quotation Of Dream.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Takemitsu-Les Yeux Clos I.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Talea.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;tarrega_integral_de_guitarra.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Tom Johnson Failing.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Toru Takemitsu - Voice For Solo Flute.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese - Density for solo flute.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese Ionisation.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese-Amériques.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese-Arcana.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese-Déserts.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese-Ecuatorial.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese-Hyperprism.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese-Intégrales.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese-Nocturnal.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese-Octandre.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese-Offrandes.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese-Poeme Electronique (Notes &amp;amp; Score).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varese-Tuning up (orch).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Varesse - Ionisation - for 13 percussion instruments - Full Score.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Vortex Temporum.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - 6 Bagatellen (Per Quartetto) Op9.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Cello Sonata (1914).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Cinco movimientos para cuarteto de cuerdas Op 5 - Full Score (Quartet) .pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Cinco movimientos para cuarteto de cuerdas Op 5 - Full Score (String Orchestra).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Five Pieces for orchestra - Op 10 (1913).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Konzert - op.24 (1934).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Konzert - op.24 (Other version).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Passacaglia for orchestra - Op. 1 (1908).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Piece for children, for piano (1924).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Six Pieces for large orchestra - Op. 6 (1910).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Streichquartett op. 28.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - String Quartet Op. 5 .PDF&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Symphony, op. 21 (1928).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Variations, for orchestra, op. 30 (1940).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern - Variations, for solo piano, op. 27 (1936).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Webern_op03_5_Songs.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis - a r. for piano.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis - evryali for piano.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis - herma for piano.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis - Mists (piano).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis - Rebonds A+B (1988).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis Mikka for solo violin.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Achorripsis (orch).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Ais.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Akrata (16 winds).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Anaktoria (Ens.).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Aroura (12 strings).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Jonchaies.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Khoa (hpd).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Knephas (mixed chorus).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Kottos (vlc).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Lichens.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Metastasis B (1953-54).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Morsima - Amorsima.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Naama (hpd).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Oresteia (orch).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Paille in the wind (cello, piano).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Palimpsest.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Persephassa (6 perc).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Phlegra (11 instr).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Rebonds.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-ST 4-1,080262 (str qt).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Synaphai.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Xenakis-Terretektorh.pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Érosion (hrn &amp;amp; 10 inst).pdf&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-2216950303915293776?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/2216950303915293776/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=2216950303915293776' title='10 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/2216950303915293776'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/2216950303915293776'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/07/ebook-catalogo-completo-version-i.html' title='(ebook) Catalogo completo Versión I'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>10</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-2753627357687112860</id><published>2011-07-17T09:53:00.001-07:00</published><updated>2011-07-17T09:53:17.374-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Kagel'/><title type='text'>‪Mauricio Kagel: Anagrama (1957/1958)‬‏ - YouTube</title><content type='html'>&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/IWF1-BlhE4U" width="425"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"&gt;Mauricio Kagel (1931-2008): Anagrama, for four soloists, speaking chorus, and chamber ensemble (1957/1958).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ensemble vocale e strumentale diretto da Mauricio Kagel.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cover image: painting by Gerhard Richter.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The composition "Anagrama" for four solo voices, speaking chorus, and instruments, written between February 1957 and November 1958, after preparatory work in Argentina, was given its first performance at the ICMS Festival in Cologne on nth June 1960. Nearly all the speech elements and sounds are derived from the palindrome on gnats and moths (wrongly attributed to Dante):&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;In girum imus nocte et consumimur igni&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;(we circle in the night and are consumed by fire), whose completely symmetrical structure is the equivalent of Webern's late twelve-tone rows. This is not a superficial comparison, for this piece, constructed in five sections and in three levels, represents no less than an attempt to match in vocal music the standard of synthetic sound differentiation based on Webern's work achieved in electronic music of that period. Of course, "Anagrama" at the same time also has its sources in completely different worlds, above all in Romanic- Manneristic Surrealism, but also in the Romantic-Universalistic spirit, which was obsessed with the idea that everything was connected with everything else. Kagel uses German, French, Italian, and Spanish; Latin is reserved for the palindrome, whose vocabulary of sounds (i, n, g, r, u, m, s, o, c, t, e) is extended by transposing the letters into acoustical terms; the c of consumimur, for example is mutated into a German k or a Spanish q (as in queso), the k in turn - together with s - provides the German x (as in Xylophon). It is not the meaning of the words, then, but their sound values which are the most essential part of all sound, word, and text composition here - most obviously so in what Kagel calls "acoustical translation". Pure sound imitation produces from the palindrome a sentence like: "In giro immoto notte e quieto ingu" (p. 36, b. 15). In line with Kagel's conception of lexica as the "summa summarum of all permuration systems", most of the new words are formed out of more or less regular rearrangements of the palindrome syllables. From "rum", for example, the words rumor (Sp.: rumour), rue (Fr.: street), Ruhe (G.: rest), Russe (G.: Russian), and rustre (Fr.: boorish) are derived, and there is an effortless development with about 30 intermediate steps from rime (Fr.: rhyme), ruinoso (Sp.: ruinous) or ripieno (It.: full) to Regung (G.: movement, emotion etc.), Regen (G.: rain) and requiem - partly via regular, partly via associative word production.&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-2753627357687112860?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='related' href='http://www.youtube.com/watch?v=IWF1-BlhE4U&amp;feature=related' title='‪Mauricio Kagel: Anagrama (1957/1958)‬‏ - YouTube'/><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/2753627357687112860/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=2753627357687112860' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/2753627357687112860'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/2753627357687112860'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/07/mauricio-kagel-anagrama-19571958.html' title='‪Mauricio Kagel: Anagrama (1957/1958)‬‏ - YouTube'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://img.youtube.com/vi/IWF1-BlhE4U/default.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-3487667755445313606</id><published>2011-07-12T04:48:00.000-07:00</published><updated>2011-07-12T04:48:38.498-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Xenakis'/><title type='text'>(score) Xenakis</title><content type='html'>&lt;a href="http://www.drawingcenter.org/images/artwork/large/IX%2017_main.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;img border="0" height="320" src="http://www.drawingcenter.org/images/artwork/large/IX%2017_main.jpg" width="246" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;Tipo de Material:&lt;/b&gt; Score&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;Autor&lt;/b&gt;: Xenakis&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;Obra&lt;/b&gt;:&amp;nbsp;terretektorh&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;b&gt;Año&lt;/b&gt;:&amp;nbsp;&lt;span class="Apple-style-span" style="line-height: 17px;"&gt;1966&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;Acerca de la obra:&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;After the initial impact of his first orchestral scores (Metastaseis and Pithoprakta), which turned the modern music world on its ear in the mid-1950s, Iannis Xenakis turned to other concerns. He worked on developing a theoretical basis for his mathematical approach to composition, worked in the electroacoustic studio at Radio-France, and wrote some chamber and stage works. In 1966, however, his attention was drawn back to the orchestra and he penned a second set of pretty remarkable scores. Terretektorh, the first of these, was commissioned for the new contemporary music festival in Royan, a picturesque French town on the Atlantic just north of Bordeaux. Those were heady days, when festival organizers were not shy of allowing a composer like Xenakis take the orchestra and scatter all the players around and throughout the audience. In his words, he wanted to create a "Sonotron: an accelerator of sonorous particles." Indeed, the opening three minutes of the piece centers on a single note, passing it around the musicians to create a swirling effect that is impossible to achieve electronically (unless you have 88 channels of sound, perhaps!). Terretektorh shows more concern for harmonic organization than the earlier, iconoclastic Pithoprakta, with its scatterings of knocking sounds and massed effects. Still, the concentration is decidedly on texture and movement, with narrow lines being bundled with a number of others in the same register to create a rawer sonic intensity that still has some basis in melody. Xenakis concentrates on the high and low registers, as did Varèse before him, and adds some unusual sound effects into the mix as well. Each player of the orchestra, in addition to his or her own instrument, is required at various times to play from an arsenal of percussion instruments, including woodblocks, whips, maracas, and siren-whistles. These sounds are spread around the orchestra, creating "flames" of sound (sirens), or "clouds" of noise-like textures. For perhaps the first time, members of the audience could hear the orchestra from the "inside;" it may not always have been comfortable (imagine being seated directly in front of a trombone!), but it certainly would have been exhilarating! ~ James Harley, Rovi&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://www.mediafire.com/?p70aeyi61diiab7"&gt;&amp;nbsp;Download&lt;/a&gt;&amp;nbsp;score&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/XroZgeGOdys" width="425"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-3487667755445313606?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/3487667755445313606/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=3487667755445313606' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/3487667755445313606'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/3487667755445313606'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/07/score-xenakis.html' title='(score) Xenakis'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://img.youtube.com/vi/XroZgeGOdys/default.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-5809464484484223287</id><published>2011-07-10T17:05:00.000-07:00</published><updated>2011-07-10T17:05:44.360-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='ebook'/><title type='text'>(ebook) Notations 21</title><content type='html'>&lt;div style="color: #6e6f6f; line-height: 16px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; padding-top: 0px; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;img alt="" class="aligncenter size-large wp-image-16047" height="341" src="http://www.mediateletipos.net/wp-content/images/2011/05/notations21_cover-518x341.jpg" style="border-bottom-color: rgb(2, 26, 64); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 0px; border-left-color: rgb(2, 26, 64); border-left-style: solid; border-left-width: 0px; border-right-color: rgb(2, 26, 64); border-right-style: solid; border-right-width: 0px; border-top-color: rgb(2, 26, 64); border-top-style: solid; border-top-width: 0px;" title="notations21_cover" width="518" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="color: #6e6f6f; line-height: 16px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; padding-top: 0px; text-align: left;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="color: #6e6f6f; line-height: 16px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; padding-top: 0px; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://notations21.net/notations21/" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #4080b3; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; text-decoration: none;"&gt;Notations 21&lt;/a&gt;&amp;nbsp;es una antología que recopila partituras gráficas de más de 160 compositores contemporáneos, como John Cage, Karlheinz Stockhausen o Stephen Vitiello, en las que existe tanto un valor musical como visual o estético. Además de ser un libro, es una iniciativa que pretende dar a conocer este tipo de trabajo y explorar las relaciones entre la música y las artes visuales.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;blockquote style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #f6f6f6; background-image: initial; background-origin: initial; border-left-color: rgb(238, 238, 238); border-left-style: solid; border-left-width: 0.4em; color: #333333; line-height: 16px;"&gt;&lt;div style="color: #6e6f6f; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.25em; padding-bottom: 0.5em; padding-left: 1em; padding-right: 1em; padding-top: 0.5em; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;Notations 21 is a modern compendium and anthology, deriving its inspiration from Cage’s seminal work. Thousands of new composers are creating scores, the likes of which Cage could have never anticipated, that are graphic in nature, liberated from the traditional staff, and rival the best visual art in their aesthetic value. The modern music world did not cease its innovations in the 1960′s. It will profile the work of 165+ composers from around the world, each one using a unique or graphical notation style.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;div style="color: #6e6f6f; line-height: 16px; padding-bottom: 0px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; padding-top: 0px; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;Para encontrar más información sobre los eventos que organizan en su&amp;nbsp;&lt;a href="http://notations21.wordpress.com/" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #4080b3; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; text-decoration: none;"&gt;blog&lt;/a&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-5809464484484223287?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/5809464484484223287/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=5809464484484223287' title='2 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/5809464484484223287'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/5809464484484223287'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/07/ebook-notations-21.html' title='(ebook) Notations 21'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-6974560729754102402</id><published>2011-07-08T07:54:00.000-07:00</published><updated>2011-07-08T07:54:19.070-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Software'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='ircam'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='openmusic'/><title type='text'>(Software) OpenMusic + Open Library</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;1ª) Openmusic y algún otro programa se pueden descargar gratis desde el siguiente enlace:&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;h6 style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;a href="http://forumnet.ircam.fr/363.html" rel="nofollow" style="color: #7799bb;" target="_blank"&gt;http://forumnet.ircam.fr/363.&lt;wbr&gt;&lt;/wbr&gt;html&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;2º) Hemos creado una librería para openmusic que amplía significativamente sus posibilidades para componer. Es una reivindicación histórica en la lista abierta de openmusic (al menos desde el 2007) y más de uno se va a llevar una grata sorpresa. Han sido bastantes años de trabajo,y dos de programación.&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;Ayer la liberamos. Está en sourceforge&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;div style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;a href="http://sourceforge.net/projects/omxmulti/" rel="nofollow" style="color: #7799bb;" target="_blank"&gt;http://sourceforge.net/&lt;wbr&gt;&lt;/wbr&gt;projects/omxmulti/&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;Este es el thread en la lista de openmusic&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;h6 style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;span&gt;&lt;a href="http://listes.ircam.fr/wws/arc/openmusic/2011-03/msg00033.html" rel="nofollow" style="color: #7799bb;" target="_blank"&gt;&lt;span&gt;http://listes.ircam.fr/wws/arc&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;wbr&gt;&lt;/wbr&gt;/openmusic/2011-03/msg00033.ht&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;/span&gt;&lt;wbr&gt;&lt;/wbr&gt;ml&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h6&gt;&lt;h6 style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-6974560729754102402?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/6974560729754102402/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=6974560729754102402' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/6974560729754102402'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/6974560729754102402'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/07/software-openmusic-open-library.html' title='(Software) OpenMusic + Open Library'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-3055702536816809074</id><published>2011-07-08T07:29:00.001-07:00</published><updated>2011-07-08T07:30:16.346-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='ebook'/><title type='text'>(ebook) Música electrónica y música con ordenador -  Supper</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://multimedia.fnac.es/multimedia/ES/images_produits/ES/Grandes150/6/9/6/9788420681696.gif?200907241105" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://multimedia.fnac.es/multimedia/ES/images_produits/ES/Grandes150/6/9/6/9788420681696.gif?200907241105" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;h3 class="hStyle1" style="color: black; font-size: 1.6em; font-weight: normal; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;strong&gt;Música electrónica y música con ordenador&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;ul class="subtitledesc noir" style="color: rgb(0, 0, 0) !important; font-size: 11px; list-style-image: initial; list-style-position: initial; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;li class="hStyle1 noir" style="color: black; font-size: 1.6em; font-weight: normal; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;a href="http://busqueda.fnac.es/ia183521/Martin-Supper" style="color: black; text-decoration: underline;"&gt;Martin Supper&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #999999; font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="noir" style="color: rgb(0, 0, 0) !important; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #999999; font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"&gt;Una de las grandes innovaciones de la música del siglo xx fue la introducción de medios electrónicos en la composición e interpretación de partituras que renunciaban, parcial o totalmente, a los instrumentos convencionales. Este libro sintetiza las diversas corrientes que decidieron aliarse con las nuevas tecnologíaspara producir obras musicales que no sólo eran radicalmente diferentes respecto a la tradición hasta entonces dominante, sino que dejaban también un amplio margen de aleatoriedad de cara a la plasmación sonora final en el momento mismo de la interpretación.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="noir" style="color: rgb(0, 0, 0) !important; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #999999; font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"&gt;&lt;a href="http://libros.fnac.es/s8118/Libros-destacados" style="color: black; text-decoration: underline;"&gt;&lt;img src="http://imagenes.fnac.es/multimedia/gif_libros_ficha.gif" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-style: initial; border-top-width: 0px;" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"&gt;&lt;a href="http://hotfile.com/dl/115220446/7fa6b36/martin_supper_libro_completo.rar.html" style="color: #7799bb;" target="_blank"&gt;http://hotfile.com/dl/&lt;wbr&gt;&lt;/wbr&gt;115220446/7fa6b36/martin_&lt;wbr&gt;&lt;/wbr&gt;supper_libro_completo.rar.html&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-3055702536816809074?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/3055702536816809074/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=3055702536816809074' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/3055702536816809074'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/3055702536816809074'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/07/ebook.html' title='(ebook) Música electrónica y música con ordenador -  Supper'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-1566649629400790104</id><published>2011-07-08T05:12:00.000-07:00</published><updated>2011-07-08T07:53:10.555-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='ebook'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Notations'/><title type='text'>(ebook) Notations - Cage - Notación musical contemporánea</title><content type='html'>&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: right;"&gt;&lt;a href="http://ecx.images-amazon.com/images/I/41cPbMMww9L._SL500_AA300_.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;img border="0" src="http://ecx.images-amazon.com/images/I/41cPbMMww9L._SL500_AA300_.jpg" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps atn" title="Click for alternate translations"&gt;"&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Click for alternate translations"&gt;Anotaciones&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Click for alternate translations"&gt;"&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;de John Cage&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Click for alternate translations"&gt;,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;es&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;una increíble colección de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;anotaciones&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;de decenas de&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;compositores&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;totalmente diferentes.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;John&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;envió una carta&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;a&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;cientos de&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;compositores&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Click for alternate translations"&gt;, pidiéndoles que&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;le devolvieran &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;una página de un&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;pieza, &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="" title="Click for alternate translations"&gt;,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;y una línea&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;de lo que&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;la pieza es&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Click for alternate translations"&gt;,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;debe ser&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Click for alternate translations"&gt;,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;queremos que sea&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Click for alternate translations"&gt;,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;o&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Click for alternate translations"&gt;no es.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: right;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" style="font-size: x-small;" title="Click for alternate translations"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: right;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" style="font-size: x-small;" title="Click for alternate translations"&gt;&lt;a href="http://www.mediafire.com/?6ivp7bkd7waxk5a"&gt;Download&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;--------------------------------------------------------------------------------------------------------&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-_nWnoBCnOAs/ThSyYqyAT0I/AAAAAAAAAGw/fDp0eEOn9ZQ/s1600/INGOLF+DAHL%252C+Aria+Sinfonica.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-_nWnoBCnOAs/ThSyYqyAT0I/AAAAAAAAAGw/fDp0eEOn9ZQ/s200/INGOLF+DAHL%252C+Aria+Sinfonica.jpg" width="140" /&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/-p-DX81p8PP0/ThSyZqIeO1I/AAAAAAAAAG0/VEfrnHLlWEw/s1600/PAULINE+OLIVEROS%252C+Pieces+of+Eight.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="156" src="http://2.bp.blogspot.com/-p-DX81p8PP0/ThSyZqIeO1I/AAAAAAAAAG0/VEfrnHLlWEw/s200/PAULINE+OLIVEROS%252C+Pieces+of+Eight.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-NLT4SNZOFcQ/ThSyaAj8BeI/AAAAAAAAAG4/l7U1grFltmo/s1600/CONLON+NANCARROW%252C+unidentified+player-piano-roll+composition.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="85" src="http://3.bp.blogspot.com/-NLT4SNZOFcQ/ThSyaAj8BeI/AAAAAAAAAG4/l7U1grFltmo/s200/CONLON+NANCARROW%252C+unidentified+player-piano-roll+composition.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-Al5Og--CZoA/ThSyjnuClMI/AAAAAAAAAHQ/YvlkRw6Bu1w/s1600/TOSHIRO+MAYUZUMI%252C+example+of+Chinese+chess.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="200" src="http://3.bp.blogspot.com/-Al5Og--CZoA/ThSyjnuClMI/AAAAAAAAAHQ/YvlkRw6Bu1w/s200/TOSHIRO+MAYUZUMI%252C+example+of+Chinese+chess.jpg" width="178" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/-82wS5rjifNM/ThSya6tbzRI/AAAAAAAAAG8/FxWGZVU4i3c/s1600/GORDON+MUMMA%252C+Mesa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="157" src="http://1.bp.blogspot.com/-82wS5rjifNM/ThSya6tbzRI/AAAAAAAAAG8/FxWGZVU4i3c/s200/GORDON+MUMMA%252C+Mesa.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-Y5kd2yN-9uY/ThSybhWNZnI/AAAAAAAAAHA/GXpercgZtrA/s1600/ROBERT+MORAN%252C+Sketch+for+a+Tragic+One-Act+Opera+%25281965%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="188" src="http://3.bp.blogspot.com/-Y5kd2yN-9uY/ThSybhWNZnI/AAAAAAAAAHA/GXpercgZtrA/s200/ROBERT+MORAN%252C+Sketch+for+a+Tragic+One-Act+Opera+%25281965%2529.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-_5Sx9s73_KI/ThSycU90q5I/AAAAAAAAAHE/_Ka5C1y7KGk/s1600/GERTRUD+MEYER-DENCKMAN%252C+Aktionen-Reaktionen+%25281966%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="151" src="http://3.bp.blogspot.com/-_5Sx9s73_KI/ThSycU90q5I/AAAAAAAAAHE/_Ka5C1y7KGk/s200/GERTRUD+MEYER-DENCKMAN%252C+Aktionen-Reaktionen+%25281966%2529.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/-Qu5zy170I8Y/ThSygBMuupI/AAAAAAAAAHI/02xcmYkGGmc/s1600/JOSEP+MARIA+MESTRES-QUADRENY%252C+Quartet+de+Catroc+%25281962%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" height="87" src="http://3.bp.blogspot.com/-Qu5zy170I8Y/ThSygBMuupI/AAAAAAAAAHI/02xcmYkGGmc/s200/JOSEP+MARIA+MESTRES-QUADRENY%252C+Quartet+de+Catroc+%25281962%2529.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-1566649629400790104?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/1566649629400790104/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=1566649629400790104' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/1566649629400790104'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/1566649629400790104'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/07/notations-i.html' title='(ebook) Notations - Cage - Notación musical contemporánea'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-_nWnoBCnOAs/ThSyYqyAT0I/AAAAAAAAAGw/fDp0eEOn9ZQ/s72-c/INGOLF+DAHL%252C+Aria+Sinfonica.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-5320139806058951156</id><published>2011-07-07T06:50:00.002-07:00</published><updated>2011-07-07T07:18:37.850-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Cage'/><title type='text'>(Visual) Paintings/Visual Art by Cage</title><content type='html'>&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;title&gt;John Cage Links&lt;/title&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;"&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/post-create.do" name="paintings"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Paintings/Visual Art by Cage&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Leaving aside the many beautiful scores by Cage that could be considered "visual art," here are links to various paintings, sculptures and other visual artworks made by Cage.&lt;/span&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://images.artnet.com/artwork_images_112558_79759_john-cage.jpg" target="_blank"&gt;Not Wanting to Say Anthing about Marcel (1969)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="http://images.artnet.com/artwork_images_112558_79759_john-cage.jpg" target="_blank"&gt;&lt;img height="209" src="http://images.artnet.com/artwork_images_112558_79759_john-cage.jpg" width="340" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.printdealers.com/content/sites/default/files/imagecache/enlarged/artworks_by_uploader/144/plexi.3.jpg" target="_blank"&gt;&lt;img height="209" src="http://www.printdealers.com/content/sites/default/files/imagecache/enlarged/artworks_by_uploader/144/plexi.3.jpg" width="281" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://images.artnet.com/artwork_images/164201/264186.jpg" target="_blank"&gt;&lt;img height="210" src="http://images.artnet.com/artwork_images/164201/264186.jpg" width="280" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;&lt;a href="http://images.artnet.com/artwork_images_112558_79828_john-cage.jpg" target="_blank"&gt;&lt;img height="209" src="http://images.artnet.com/artwork_images_112558_79828_john-cage.jpg" width="335" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.nrw-museum.de/output/content/pics/werkabbildungen/C/B_Cage_Not_Wanting_1969.jpg" target="_blank"&gt;&lt;img height="209" src="http://www.nrw-museum.de/output/content/pics/werkabbildungen/C/B_Cage_Not_Wanting_1969.jpg" width="332" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.scholarsresource.com/images/thumbnails/192/d/dva3390.jpg" target="_blank"&gt;&lt;img height="137" src="http://www.scholarsresource.com/images/thumbnails/192/d/dva3390.jpg" width="200" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.artnet.com/artwork/168547/112558/john-cage-not-wanting-to-say-anything-about-marcel-lithograph-a.html" target="_blank"&gt;&lt;img height="209" src="http://images.artnet.com/artwork_images_112558_79833_john-cage.jpg" width="309" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://woolgathersome.blogspot.com/2008/02/florilegium_23.html"&gt;Plant Watering Instructions (?)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://bp0.blogger.com/_Za0xVoORBv8/R8F730w6F9I/AAAAAAAAAdY/1Q47OKQeLIM/s400/Plant_Watering_Instruction_John_cage.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.crownpoint.com/printmaking/engraving" target="_blank"&gt;Changes and Disappearances #26 (1979-82)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="250" src="http://www.crownpoint.com/files/images/changes.jpg" width="474" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.crownpoint.com/artists/cage/index.html" target="_blank"&gt;Crown Point Press &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="195" src="http://www.crownpoint.com/files/imagecache/double_wide/files/images/VAR3NO01.JPG" width="286" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="http://www.crownpoint.com/artists/cage/index.html" target="_blank"&gt;&lt;img height="195" src="http://www.crownpoint.com/files/imagecache/double_wide/files/images/VAR3NO08.jpg" width="267" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.crownpoint.com/artists/cage/index.html" target="_blank"&gt;&lt;img height="195" src="http://www.crownpoint.com/files/imagecache/double_wide/files/images/VAR3NO14.jpg" width="260" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.crownpoint.com/artists/cage/index.html" target="_blank"&gt;&lt;img height="195" src="http://www.crownpoint.com/files/imagecache/double_wide/files/images/VAR3NO16_1.jpg" width="260" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.crownpoint.com/artists/cage/index.html" target="_blank"&gt;&lt;img height="195" src="http://www.crownpoint.com/files/imagecache/double_wide/files/images/WHERE03.JPG" width="253" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.crownpoint.com/artists/cage/index.html" target="_blank"&gt;&lt;img height="195" src="http://www.crownpoint.com/files/imagecache/double_wide/files/images/WHERE19.JPG" width="257" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.crownpoint.com/artists/cage/index.html" target="_blank"&gt;&lt;img height="195" src="http://www.crownpoint.com/files/imagecache/double_wide/files/images/WHERE20.JPG" width="256" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.crownpoint.com/artists/cage/index.html" target="_blank"&gt;&lt;img src="http://www.crownpoint.com/files/imagecache/normal/files/images/VARIA43.JPG" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;— images of paintings made at Crown Point Press, plus a photo of Cage working in 1980&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.roedergallery.com/artist_pages/cage_main.php3" target="_blank"&gt;Watercolors at Margarete Roeder Gallery&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://www.roedergallery.com/artist_pages/thmbs/cage/cageth_2.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.roedergallery.com/artist_pages/cage_main.php3" target="_blank"&gt;&lt;img src="http://www.roedergallery.com/artist_pages/thmbs/cage/cageth_4.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.roedergallery.com/artist_pages/cage_main.php3" target="_blank"&gt;&lt;img src="http://www.roedergallery.com/artist_pages/thmbs/cage/cageth_5.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.roedergallery.com/artist_pages/cage_main.php3" target="_blank"&gt;&lt;img src="http://www.roedergallery.com/graphics/cage_stone3.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.roedergallery.com/artist_pages/cage_main.php3" target="_blank"&gt;&lt;img src="http://www.roedergallery.com/artist_pages/thmbs/cage/cageth_3.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.moma.org/collection/artist.php?artist_id=912" target="_blank"&gt;Changes + Disappearances #30 (1982)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://www.moma.org/collection_images/resized/886/w500h420/CRI_145886.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://woolgathersome.blogspot.com/2008/02/florilegium_23.html" target="_blank"&gt;R3 (Where R=Ryoanji) (1983)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://bp0.blogger.com/_Za0xVoORBv8/R8CEEEw6FqI/AAAAAAAAAbA/xfHAJfZdQvk/s400/R3_%28where+R%3DRyoanji%29_1983_Drypint.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.moma.org/collection/artist.php?artist_id=912" target="_blank"&gt;2R + 13 x 14 (Where R=Ryoanji) (1983)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://www.moma.org/collection_images/resized/701/w500h420/CRI_153701.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.mutualart.com/Artwork/WEATHERED/88415B9BE3FBEE36" target="_blank"&gt;Weathered (1984)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="209" src="http://www.mutualart.com/Images/2009_06/722/128890097962707061/1f0acbb8-f6dd-4091-918d-e4c786f05873_g_570.Jpeg" width="279" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.artnet.com/artwork/426028241/423957440/john-cage-ryoku-5.html" target="_blank"&gt;Ryoku 5 (1985)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="209" src="http://images.artnet.com/artwork_images_423957440_558074_john-cage.jpg" width="314" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://art.grafikenshus.se/en/konstnarer/"&gt;Eninka #35 (1986)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="300" src="http://art.grafikenshus.se/img/element/art/cage.jpg" width="204" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.artnet.com/Artists/LotDetailPage.aspx?lot_id=4CC281E47955CC76" target="_blank"&gt;10R/6 (1987)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="225" src="http://images.artnet.com/WebServices/picture.aspx?date=20020226&amp;amp;catalog=15176&amp;amp;gallery=111548&amp;amp;lot=00126&amp;amp;filetype=2" width="428" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://arthistory.about.com/od/from_exhibitions/ig/the_third_mind/aaca_gugg_0109_29.htm" target="_blank"&gt;New River Watercolor Series I (1988)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://z.about.com/d/arthistory/1/7/0/o/aaca_gugg_0109_29.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.aesthetics.lv/game04aeng/" target="_blank"&gt;&lt;img height="250" src="http://www.aesthetics.lv/game04aeng/images/image01.jpg" width="501" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://5cense.com/AztecGlassCage.htm" target="_blank"&gt;&lt;img height="410" src="http://5cense.com/azteccage/Cage_1.JPG" width="209" /&gt;&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;a href="http://5cense.com/AztecGlassCage.htm" target="_blank"&gt;&lt;img height="266" src="http://5cense.com/azteccage/Cage_2_detail.JPG" width="335" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.artnet.com/Magazine/reviews/karlins2/karlins7-31-1.asp" target="_blank"&gt;New River Watercolor, Series IV, #4 (1988)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://www.artnet.com/Magazine/reviews/karlins2/Images/karlins7-31-1.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.moma.org/collection/artist.php?artist_id=912" target="_blank"&gt;Dramatic Fire (1989)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="350" src="http://www.moma.org/collection_images/resized/971/w500h420/CRI_151971.jpg" width="444" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.bampfa.berkeley.edu/exhibition/john_cage" target="_blank"&gt;75 Stones (1989)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://www.bampfa.berkeley.edu/images/art/john_cage/john_cage.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.roedergallery.com/exhibitions/cage_pr.htm" target="_blank"&gt;Stones (1989)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://www.roedergallery.com/graphics/cage_stone1.jpg" /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;img src="http://www.roedergallery.com/graphics/cage_stone2.jpg" /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;img src="http://www.roedergallery.com/graphics/cage_stone3.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.moma.org/collection/artist.php?artist_id=912" target="_blank"&gt;Wild Edible Drawing No. 6 &amp;amp; 8 (1990)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="350" src="http://www.moma.org/collection_images/resized/858/w500h420/CRI_56858.jpg" width="257" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="350" src="http://www.moma.org/collection_images/resized/859/w500h420/CRI_56859.jpg" width="246" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.galerija-rigo.hr/?w=izlozbe&amp;amp;g=8&amp;amp;c=7&amp;amp;id=68" target="_blank"&gt;Mesostinatostics (1989)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="250" src="http://www.galerija-rigo.hr/upl/izlozbe/izlozbe_m_68_82.jpg" width="251" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="250" src="http://www.galerija-rigo.hr/upl/izlozbe/izlozbe_m_68_83.jpg" width="252" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;— 2 "Mesostinatostic" writings on colored discs&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.rbge.org.uk/the-gardens/edinburgh/inverleith-house/archive-exhibitions/inverleith-house-archive-main-programme/john-cage-and-merce-cunningham" target="_blank"&gt;River Rocks and Smoke 4/11/90 #1 (1990)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://www.rbge.org.uk/assets/images/gardens/edinburgh/inverleith_house/Cage1w.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href="http://edant.clarin.com/suplementos/cultura/2006/11/25/u-01315738.htm" target="_blank"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;Mozart Mix (1991)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="http://edant.clarin.com/suplementos/cultura/2006/11/25/thumb/arte1.jpg" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;  &lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.mattress.org/index.cfm?event=ShowArtist&amp;amp;eid=21&amp;amp;id=248&amp;amp;c=" target="_blank"&gt;Matress Factory Installation (1991)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="209" src="http://www.mattress.org/media/cage15.jpg" width="252" /&gt;&lt;/a&gt; — picture gallery&lt;br /&gt;of installation of artwork by Cage and others&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://www.artnet.com/Artists/LotDetailPage.aspx?lot_id=0449459ED4E702509871225C4F447384" target="_blank"&gt;Untitled (1991)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="300" src="http://images.artnet.com/WebServices/picture.aspx?date=20060512&amp;amp;catalog=101466&amp;amp;gallery=423927739&amp;amp;lot=00271&amp;amp;filetype=2" width="569" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"&gt;&lt;a href="http://artscurriculum.guggenheim.org/lessons/thirdmind_enl.php?dispvar=6" target="_blank"&gt;Where R = Ryoanji (3R/17) (1992)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img height="386" src="http://artscurriculum.guggenheim.org/images/thirdmind_L5_z.jpg" width="698" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-5320139806058951156?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/5320139806058951156/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=5320139806058951156' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/5320139806058951156'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/5320139806058951156'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/07/visual-paintingsvisual-art-by-cage.html' title='(Visual) Paintings/Visual Art by Cage'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' 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Date: 17 September 1990&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Country: UK&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;55 min&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div id="preview"&gt;The player will show in this paragraph&lt;/div&gt;&lt;script src="http://ubu.artmob.ca/video/flash/swfobject.js" type="text/javascript"&gt;&lt;/script&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;var s1 = new SWFObject('http://ubu.artmob.ca/video/flash/player-viral.swf','player','464','283','4');s1.addParam('allowfullscreen','true');s1.addParam('allowscriptaccess','always');s1.addParam('flashvars','file=http://ubu.artmob.ca/video/flash/Cage-John_American-Masters-Nothing-To-Say.flv');s1.write('preview');&lt;/script&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/8094485202239447519-6914543083620159165?l=aulacontemporanea.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/feeds/6914543083620159165/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=8094485202239447519&amp;postID=6914543083620159165' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/6914543083620159165'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8094485202239447519/posts/default/6914543083620159165'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://aulacontemporanea.blogspot.com/2011/07/video-john-cage-documentary-i-have.html' title='(video) John Cage documentary -  I Have Nothing to Say and I Am Saying It (1990)'/><author><name>Aula Contemporánea (Owner)</name><uri>http://www.blogger.com/profile/04165082320348461599</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='33' height='25' src='http://1.bp.blogspot.com/_90MVx6zDhIY/S8XKnBg9rXI/AAAAAAAAADQ/TShDPhz-erw/S220/Untitled-1+copy.png'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8094485202239447519.post-3132645149177888296</id><published>2011-07-02T14:15:00.006-07:00</published><updated>2011-08-02T08:35:20.336-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Software'/><title type='text'>(software) "Polyrhythm Ligeti" (max for live)</title><content type='html'>&lt;div&gt;&lt;div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;"Polyrhythm Ligeti" es un patch gratuito para&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.ableton.com/maxforlive"&gt;"max for live"&lt;/a&gt;&amp;nbsp;(la&amp;nbsp;versión&amp;nbsp;para live de &lt;a href="http://cycling74.com/whatismax/spanish/"&gt;max msp&lt;/a&gt;) para crear, enseñar y demostrar la utilización poliritmias complejas en tiempo real. Para usarlo es necesario contar con el software &lt;a href="http://www.ableton.com/"&gt;Live &lt;/a&gt;y&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://www.ableton.com/maxforlive"&gt;max for live&lt;/a&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;El dispositivo cuenta con 4 "disparadores" de ritmo, cada uno responde al tiempo maestro de&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;a href="http://www.ableton.com/"&gt;Live&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;La&amp;nbsp;función&amp;nbsp;"cycle" determina cada cuantos ciclos se disparara un ataque. Cada ataque puede ser variado en tu altura (pitch),&amp;nbsp;dinámica&amp;nbsp;(Vel) y&amp;nbsp;duración&amp;nbsp;(Duration).&amp;nbsp;Adicionalmente&amp;nbsp;se puede agregar modificaciones al ataque en forma aleatoria para incrementar el realismo (Vel Rand)&lt;br /&gt;El&amp;nbsp;parámetro&amp;nbsp;"on beat" determina la duracción del ciclo (Cycle) y su&amp;nbsp;modificación&amp;nbsp;siempre es una subdivision (negra, corchea, tresillos, etc...) derivada del tiempo maestro de Live. La funcion "offbeat" permite crear subdiviones mucho mas complejas, ya que pueden ser asignadas&amp;nbsp;en valores aproximados.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;Para bajar el patch:&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;http://www.maxforlive.com/library/device.php?id=714&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://www.maxforlive.com/images/screenshots/?ss=Untitled-1.jpg&amp;amp;id=714" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;img border="0" height="97" src="http://www.maxforlive.com/images/screenshots/?ss=Untitled-1.jpg&amp;amp;id=714" width="400" /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;Ejemplo sonoro:&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;object height="81" width="100%"&gt; &lt;param name="movie" value="http://player.soundcloud.com/player.swf?url=http%3A%2F%2Fapi.soundcloud.com%2Ftracks%2F18286624&amp;amp;show_comments=true&amp;amp;auto_play=false&amp;amp;color=ff7700"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed allowscriptaccess="always" height="81" src="http://player.soundcloud.com/player.swf?url=http%3A%2F%2Fapi.soundcloud.com%2Ftracks%2F18286624&amp;amp;show_comments=true&amp;amp;auto_play=false&amp;amp;color=ff7700" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"&gt;&lt;/embed&gt; &lt;/object&gt;   &lt;a href="http://soundcloud.com/gallobruno/experiment-ligeti-m4l-patch-2"&gt;Experiment Ligeti M4L Patch 2 (Two Layers)&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps atn" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;"&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;Polyrhythm&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;Ligeti&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;" is a&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;free&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;patch&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;to&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;"max&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;for live&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;" (the&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;live&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;version&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;of&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;Max MSP&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;) to create,&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;teach and&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;demonstrate use&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;in real time&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;complex&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;polyrhythms&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;To use it&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;is&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;necessary to have the&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;software&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;for live&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;Live&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;and max&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;The device features&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps atn" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;4 "&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;trigger"&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;rate&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;, each&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;time&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;a&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;teacher&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;responds to&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;Live.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps atn" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;The "&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;cycle"&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;determines&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, sans-serif;"&gt;&lt;span class="hps" title="Haz clic para obtener otras posibles traducciones"&gt;how many&lt;/s
